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塗鴉期
（scribbling，二到四歲）
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最早的繪畫通常是以動作感覺為基礎，最後才會轉變為表現心理活動；各類型的塗鴉包括雜亂的、長線條的、畫圈圈的；在本階段結束前都稱為塗鴉期。
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基模前期
（preschematic，四到七歲）
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具象符號的早期發展階段，特別能代表人類早期的繪畫形式。
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基模期
（schematic，七到九歲）
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具象符號持續發展階段，特別會使用人物、物體、合成物和顏色等基模形式；會使用底線。
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寫實畫期
（dawning realism，九到十一歲）
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描繪空間深度和增加使用自然顏色的技巧，以及增多藝術表現的刻板性。
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擬似寫實期
（pseudorealism，十一到十三歲）
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對於人物和環境的覺察更加吹毛求疵，增加細節；增多藝術表現的刻板性；漫畫畫法。
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決定期
（period of decision，青少年）
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表現更為複雜與精細；部分兒童除非繼續或受到鼓勵創作藝術，否則不會到達這個階段。
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第一下門齒→第二上門齒→第一臼齒→犬齒→第二臼齒
乳齒20顆
恆齒28-~32顆
- 定階跳下：站在臺階或坐在跳箱上往下跳（一至兩歲）
- 走姿變化：模仿大象、猩猩、貓狗、公雞、胖子、瘦子、太空漫步……（兩至四歲）
- 動態平衡：姿勢動作改變，如：由爬變滾、變走、變跑、變跳……仍保持平衡狀（四至六歲）
- 變化走平均台：在平均台走路，可變化花樣，如：轉圈、穿過鐵圈……（六至八歲）
Sponseller將遊戲分為五類：
1.自由遊戲：遊戲者可自由選擇遊戲類型、內容、方法、同伴及地點。
2.引導遊戲：遊戲者仍可自由選擇，但會受成人影響。
3.指導遊戲：由成人帶領，規則由成人界定，通常以口語帶領，團體方式進行。
4.擬似遊戲的工作(Work disguised as play)：教師將教學活動假以遊戲的方式領導學生學習預定的內容。
5.非遊戲的工作(Work)：成人決定內容、方式、時地，兒童無法在自由情境遊玩。
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