全校不滿七十位的學生的東埔國小，座落於南投縣信義鄉。一位校長，與一群不懂五線譜小朋友的故事在此生根萌芽。

每個人懷著不同的文化，以及複雜的心事，共同追求一個簡單夢想──自然唱歌，奪得冠軍。小朋友從小與大自然為伍，上下學拔山涉水所鍛鍊出來的肺活量，使他們擁有異於常人的肺活量。然而，由於地理位置偏遠、人數極少，相對都市而言較缺乏競爭力。「小朋友聽到都市小孩的演唱，就不敢上台，認為自己的唱法不對，一定會輸給人家！」然而實際上，他們才是第一名。「小朋友容易失去信心而失去學習與進步的動力。而教育的目的，就是幫助孩子建立信心。」這就是馬校長成立合唱團的原因。

合唱團孩子的嗓音得天獨厚，唱出美妙的旋律、禮讚生命的偉大，卻與部分孩子們的背景大相逕庭。有人是身兼母職，有的渴望母親歸來……。每次合唱團比賽回來，都吸引一些小朋友加入。「因為可以出去玩……還有吃麥當勞。」小朋友興致盎然。而馬校長成立合唱團的目的，是為了要讓小朋友看看外面的世界，畢竟小池之外，猶有大海。

        入圍影展見到導演本人，黝黑膚色、身材魁梧，像極剛從部落匆匆趕來的原住民。對於前製、拍攝的過程，從他微顫的聲音中猜測的出來，一路櫛風沐雨，也許還比小朋友每天跨山越谷地上學路途還要辛苦。在拍攝的中途就用完六十萬的補助金，團隊不得不喊暫停。工程停擺後，團隊顯得意興闌珊，「都走到一半了，絕不能放棄啊！」於是導演南北奔波尋求贊助，不論親戚或朋友，甚至找上了朋友的朋友。後來一點點金錢的累積，團隊士氣慢慢恢復，《唱歌吧》才能感動呈現在螢光幕上。

令人感到奇妙的是，楊智麟導演在拍攝《唱歌吧》之小朋友在錄音的過程中，如同東埔國小合唱團的歌聲一樣渾然天成，毫無罣礙的進行。小朋友錄音過程會失誤，所以有夠多的鏡頭可以捕捉，因此從頭倒尾攝影機只用一台。在專業的表演廳內，吸收雜音的條件一定沒話說。「收音用機上麥克風就好啦！」導演得意的說。

        你可以說導演人脈廣，甚至十分幸運。但究其主因，大概是導演擁有「堅持」與「毅力」的美德吧！一如片中馬校長對教育的熱忱，而學生也在春風化雨中，從歌唱找到自我，儘管錄音令人感到疲倦，但為了得到唱歌冠軍、或是留住回憶，他們都體現了「堅持」與「毅力」。

        故事結束，感動會繼續被傳達下去，而合唱團呢？「馬校長即將調職，下一任校長未必會帶領合唱團。」導演一席話，值得省思。也許下一任校長在看到《唱歌吧》之後，說不定會改變想法！