台灣政治的顏色，沒有黑白，只有藍綠！一個自私的總統，處處與人民計較，老孫搞得國營事業本來是爲民謀福利，這個總統卻把他變成與民爭利！爲了他的個人歷史定位，讓股市蒸發三兆，只爲了每年能夠征收不到5億的證所税！這個大陸出生、香港拿證、喝着台灣教育奶水長大的昏君，讓吾人不得不對這樣的教育捏把冷汗，也來談談台灣的教育。

筆者曾任教北市國中三年，當年所謂的“人本思想”剛剛發展，咱們那位史豔文還處處宣揚自己的理念，當時的老師颇不以為然。然而，畸形的聯考制度，讓剛開始萌芽的“常態編班”對學校而言是個沉重的負擔，筆者任教的學校雖是當地的明星國中，然而，教務主任堅持不刻意編排（其實早就區分了），使得後來考試，除了少數班級外，幾乎每班都有考上前三志願的學生。

猶記得當年，許多老師紛紛做好盤算，搶着申請退休以便領取月退。不是當時老師現實，而是時代變了，老師不再是尊貴的象徵（連補習班都不如），學生稍有不適，家長就帶著民意代表衝到學校理論！人們開始倡導學生受教權、學生基本人權，卻可以忽視老師的執教權、更別提教師基本人權！家長到學校辱罵甚至對老師動粗，礙於民意代表的情面，學校都會要求老師忍讓。然而，為了維護班上秩序而對學生施以管教（部分過當行為當然不足取），卻惹得自己一身骚。因此，還沒到退休年齡的老師，對於學生不再像以往的因材施教，而是有教無類（教了就算了，管他吸收與否）。

執政者對教育的漠視，以為只要廣建大學，讓大家都可以成為大學生（8分就可以進大學！），就不會有那麼多的補習教育，結果是反向的發展，讓補習教育更加盛行，甚至深化（深入到幼稚園）。家長與社會的心態也變的匪夷所思！花錢找補習班，接受打罵、填鴨教育，卻對學校教育充滿鄙視，認定孩子在學校一定會被老師霸凌！

如果這個社會還是不懂得尊重教育人員，不懂得教育是百年的事業，一堆大學生畢業就代表一堆失業人口的產生！大學生充斥的現代，居然企業會抱怨找不到人才（因為進大學實在太容易了！）！鄰居是個小型修車廠老闆，他只有高職文憑，但是他的技術讓客人相當滿意，甚至有企業主要花高薪聘請他擔任技術顧問！他的小孩是某科大電子系畢業，卻連個電線插座故障都不會修理！

吾人必須醒思，到底是人才教育還是庸才教育！九年國教讓許多人至少國中畢業，當年筆者的“母校”給一些特種班級畢業考的題目是：國文——默寫國歌、英文——四種寫法、數學——99乘法，結果是全班及格率不到三成（也是畢業），這是我們要的教育嗎？筆者正是畢業於這個班級，畢業后就到工廠工作，晚上則讀夜校，因為興趣所致，才進入大學、研究所。然而筆者這個國中班上同學卻在許多行業發光，有人是電視介紹的知名小吃經營者；有人畢業后學修摩托車，現在出入開賓士；有人在市場賣豬肉，房子好幾棟；有人接手家族鐡工廠，現在大陸有員工近千人！

誰說一定要念大學？孔孟辈也沒大學畢業啊！諸葛亮縱橫三國，也沒大學文憑啊！北宋趙普一部論語治天下，一樣當宰相！