我尋著兒時的足跡來到這裡，接續生命的療程。週五的家戶訪問，任誰也無法意測、無法說明，到底菩薩安排了什麼境界給我。

問了幾聲：有人在嗎？有人在嗎？

屋內的人行動有些遲，有些緩。

等了一會，從屋內出來的老人，讓我一時傻住，他不是小學時那位很慈祥的鍾老師嗎？忍不住喊出：「國康老師！我是您的學生啊！」老師一時也記不住我，直問：『請問，您是哪位呀？』

『老師，我是您教過的學生XX呀！想不到能在這裡見到老師。』

『喔~我想起來了，你爸爸是在開洗衣店的那位XX呀！真是好久不見，你爸爸還好嗎？』

『嗯，爸爸很好，老師您呢？』

『這人老了，動作有點不是很靈活。你今天來有什麼事呀？』

『是這樣的，關於客家的一些問題來做訪問.....』

『想到我們以前對你們的教導，老師常覺得自己做得不夠，想不到以前的學生還有像你這樣關心客家，真是不簡單。』

『哪裡，老師別這麼說，我到現在還很感恩老師，那時候受到的關心時常讓我想起呢！』

『啊！是呀，在我印象中，XX是個好學生。』老師的眼神陷入追憶中，他的稱讚讓我真不好意思，眼淚就要奪眶而出。

想起小學時候，學校比較年長的老師幾乎都是受過日本教育的，大部份的老師對我們的教導都非常嚴格，從各人習慣到學習成績無不高標準地要求學生做到，而我卻經常犯錯或忽略而受罰。小五的級任老師更是嚴厲，有時候還會連續處罰一整個星期的午休時間都必須勞動服務，或者不能進教室午睡。有幾次累得倚著牆打盹，鍾老師看了不忍心就過來安慰我、鼓勵我。也不知道為什麼我和級任老師的緣份特別差，班上也有同學喜歡看我受罰，於是常被陷害，在我悲傷的小學記憶裡，鍾老師就像是黑夜裡的明燈，哪怕只是一點點光，就讓我覺得灰澀的生命裡暫時見到陽光。

這樣的緣份真是奇妙，從沒想到會在這裡遇到老師，因為我從來不知道老師就住在這裡。聽他緩緩說起小時候求學的經歷，這時師母也走了出來，聊到以前日本人統治下的無奈命運，也因此造就老一輩的某些觀念牢不可破(生活環境差的客家老人對他人戒心很強，自我保護的心態很重，不是很友善，使得公益活動在客家庄不太容易推動)。老師今年84歲，是屏東農校畢業，在那個時代南部地區能受到高等教育的人實在很不簡單，老師說：『在日本人統治下，對台灣人特別岐視，日本學生60分及格，台灣學生一定要80分才能及格，在那樣的環境之下每個客家子弟無不戰戰兢兢，下了課回家還要幫忙田裡的工作，那時代真是苦啊！看到你們現在能有好的生活，我們覺得很安慰。』

聽到老師這樣說，不由地覺得慚愧！眼淚不聽使喚就要滾落下來。

『李老師呢？不曉得她好不好？』想起我們的級任老師，幾年前患憂鬱症還夢到老師去世了。

『喔，你們的李老師呀？她很好，身體也很健康，退休後住成德，她和她先生都很不錯。』聽到老師這麼說，我乎然有顆石頭從心上放了下來。

一早上我就坐在老師家的庭院，聽他和師母訴說舊日種種，老師退休後在墾丁國家公園擔任志工，一直到兩年前身體狀況不佳才逐漸離開志工行列。現在每個月都還會到縣政府參加講習，這樣退而不休的精神真讓人敬佩。

離開之前老師帶我去他們家的祖堂參觀，祖堂的左側還建立了家族紀念館，裡頭保存了一些地方文史資料，以及老師、老師的父親留下的一些手稿、老照片等；礙於時間有限，無法多做停留，只能等待他日再訪。

這一天，有種莫明的感動在心底盤旋。願老師身體長壽健康！我在心裡默默地祝禱。