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| 2015/07/01 15:45:10瀏覽850｜回應2｜推薦36 | |
| 27日的八仙塵爆讓人心情不好，就一個科學家兼第一線教師的立場來說，實在是有話不吐不快。請恕晚輩沒有告知就引用教授的話：「國文不搶救不會死人，理化教育不搶救就出事給你看！」 坦白說，筆者每年遇到一百多個學生，大概七成以上是對自然科學零興趣的，就算你讓他們接觸實驗課，會發現陌生到恐懼，白目到危險的比例有夠高，一個十四歲的學生，表現活像是幼稚園生，只想看到火跟聲音，重點在爽與快樂，其他不管。 就以培養基本科學觀念來說，我們應該在乎的是後面那一百多個學生才對吧？尤其對很多文科生與高職生來說，國中是人生最後一次接觸系統化自然知識的地方，上了高中後面對繁瑣的圖形與計算，又會有幾個人有興趣。更別提升學考試需求，文組學生欠缺誘因去深入學習，這長大後還會記得才有鬼。 這其實需要練習，以一個教自然的老師想法而言，要讓中學生可以理解到塵爆的危險，沒有比做實驗更直接的，但現實的問題是「考試不考」，他們只要知道會爆炸，就可以拿到選擇題分數，至於到底多危險，根本沒概念。 在這種狀況下，教師可以選擇的方案，一個是分組分批，在老師眼睛可以盯著的狀況下施作，另一個就是花很多時間從基本實驗室守則開始練習。 以筆者這種科學家背景，也在第一線教過上千個學生的立場來說，不把現今的自然科教學時間加倍，實驗器材跟設備大幅更新，升學考試至少要有一半是動手實作，很難把這些科學概念深化到學生心中。 是啊，結果就是長大後毫無概念，看到Color Run覺得很炫就要參加，也不管細微粉末是否對肺部造成傷害。覺得Color Play就是要撒多一點彩色粉才好玩，反正噴一包不會有事，多噴兩包應該也不會。結果等到爆炸了才說怎麼會這樣。 筆者看到的，是一種輕忽科學對國家的傷害，這遠遠比國文不好慘烈的多。若我們國家的工業技術要進步，生活科技要提升，國民科學素養要累積，這些不從根柢打起，怎麼可能會好。 有腦就是會想啊，怎麼可能有人大腦只會對理化有反應，然後對其他事物白癡到極點？人類的成長不是玩RPG，能力值可以全部灌在一個項目，一個有腦的學生，可以將日常生活的理化常識應用，並且可以理解到像Color Play其實是腦殘活動，這種人是會有幾個乖乖牌，把政府的謊言當信仰來拜的？ 責任編輯：鄭少凡 核稿編輯：羊正鈺 |
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| ( 心情隨筆｜雜記 ) |
