何時讀誦古文

淨域 2007.06.20(三) 晴

        今天在報紙的一角，刊登了這樣一則消息--「桃園縣龍潭鄉私立諾瓦國小，將古文納入國語文正式課程中。」這一則消息引起我的興趣，直接進入該校的網站，才發現它成立於1997年，初始的一年困難重重，去年才開始第一屆招生，目前有學生40人。三餐都在學校進食，早上九點至十二點上統合課程，下午一點至四點上一般課程，下午六點半放學。

    其與一般私校不同者有二，一是有「少林」課，二是有「古文」課；所謂少林，就是棍、拳等國術課；至於古文當然就是經史子集中的上選作品。

就其國語課程觀之，小一、二年級的小朋友要背唐詩，三年級要讀《老子》，四年級以上要讀〈木蘭詩〉、〈朋黨論〉、〈六國論〉；六年下來都有「滿腹詩書」，能背〈正氣歌〉、〈黔之驢〉、〈江城子〉、〈定風波〉、〈秋聲賦〉、〈辯奸論〉、〈將進酒〉、〈日喻說〉等詩文，這好像都是國高中以上的課文。

        有人問董事長蘇偉馨，為什麼要讓孩子讀古文？其以自己的親身經驗來說明，當就讀嘉義師院時才知道小時候父親替她打下的基礎有多厚，真是「書到用時方恨少」。

        對於孩子讀古文我有深刻的認知，雖然我並不是很努力去踐履，但一直都將此事放在心上。民國八十五年，幾個家庭在偶然的機會裡湊在一起，每週三帶著孩子一起讀經，我的兒子當時只有四歲，跟著大家一起背唐詩、千字文、弟子規，因為要教不識字的兒子讀經，我們做字卡、錄音、領讀，一項都不馬虎，如今想來真是佩服自己。

        隨著孩子的成長，《論語》、《孟子》、《孝經》、《中庸》、《大學》、《老子》、《詩經》等都在口誦中溜過，至於〈琵琶行〉、〈陋室銘〉、〈五柳先生傳〉、〈滕王閣序〉等也是朗朗上口。我不清楚孩子到底懂不懂意涵，但在學校課文的記誦上，他的確是能輕鬆應付。女兒自三歲起也隨著哥哥讀誦，一個人學比較辛苦，還好老師願意抽空一對一驗收，倒也學得很快樂。大班時到某一私人讀經班上學，從早到晚課程排得滿滿的，但讀經的效果也最好，想不到她能將《易經》朗朗上口。

        隨著環境的改變，孩子讀經的時間愈來愈少，這該怪父母太鬆懈，但心裡總還記得讀經這一件事，只要有人提及讀經，我總是舉雙手贊成，而且強調愈早愈好。女兒明天要期末考，我問她你都不用看書嗎？她說：「那都很簡單，我都會啦！」對這讀誦過《易經》的孩子來說，小三的語文課真的是太簡單了，我只好拖著老命領著她上圖書館找書讀。