有關音樂班想法的碎碎念之三

我們都知道音樂班，從音樂實驗班時期，再到音樂資優班，再到現在的音樂藝術才能班，遇到很大的危機，這危機包括了學生人數銳減，水準不如從前，行政經營困難等等。關於人數銳減，當然首先是因為少子化，這是國家整體的問題，但是我們也會發現到這個問題在不同地區程度不同，同樣在一個城市，有的學校招生不足，有的卻呈現滿額，並且當公立國中小學人數減少的同時，一些私立學校卻學生超額，這個原因在哪？可能教育當局要仔細思量。
除了少子化，音樂班學生人數減少，另一個因素就是因為現在學習管道多元，過去因為學校制度只有單一管道，音樂班成為有音樂天分的孩子以及想要自己孩子學音樂的家長唯一的選擇，但是現在學習管道多元，如果一個學校建立了更多元的音樂學習環境，家長又不一定希望孩子往音樂方面發展，這些有多元音樂學習管道的學校是另外的選擇，所以我們需要思考，音樂班有甚麼特色是一般成立音樂團隊的學校所沒有的？

我自己認為，學音樂，不論是在音樂班或是在學校樂團，益處是甚麼？當然做音樂本身就很吸引人了，音樂本身具有一種無法拒絕的吸引力，聆聽是一種經驗，自己親自做音樂卻是一種無法取代的美好經驗。在團隊中與他人一起做音樂，更是一種品德訓練，這就是為什麼在日本，將參加樂團當作職人訓練很重要的一環。所以不論孩子將來是否要走音樂這條路，鼓勵孩子參加學校的音樂團隊，是十分重要的一種學習，我們都十分鼓勵如果家中能力夠，讓孩子去學音樂進入音樂團隊，並且放手讓孩子在團隊中接受各樣的磨練以及面對各種挫折與挑戰，相信對孩子未來的成長是一件好事。

在國小國中到高中設立音樂班，確實是全世界僅有，台灣獨創的音樂教育體制，但是這也是針對台灣的升學制度之下的一種權宜之計，並且很有趣的，現在似乎還是需要它，因為我們現在的教育體制，在體制內還是處於扼殺專業藝術教育的狀況。
音樂班設立的目的，當然首先是要培養專業的音樂人才，就這一點，算是達成任務，我們的專業音樂團體以及各個層級的音樂教育者，大部份是就讀過音樂班的，音樂班還有一個附帶的功能，就是提升的音樂欣賞的人口與素質，很早以前台灣的音樂人口大多出自某一背景的家庭或是階層，但是隨著各地設立音樂班，不同背景的孩子有機會進音樂班學習，這樣也間接地擴張了音樂人口，像是我自己跟許多學生，在進音樂班之前對音樂的認識非常淺薄，進了音樂班不但認識自己的樂器，也擴張了眼界，而家人也跟著進入了這個領域，今天在其他華人人口佔多數的地方，音樂演出製作與欣賞人口還在仰賴外來人口，在台灣已經本地化了，這可以說是音樂班帶來的間接貢獻。