人類的早期 潛能開發教 育大體分為兩個階段。第一階段：主要是接受感知經驗，包括大腦的視覺經驗、聽覺經驗、觸覺經驗、嗅覺經驗、味覺經驗以及本體感經驗等。這一階段，孩子往大 腦裡存儲的感知經驗越多，以後可提取的信息與經驗也就越多。第二階段則是使用這些經驗。針對右腦主要在感覺領域發揮能力的這一特點，此時，父母主要是在孩 子的5大感覺領域鍛煉寶寶的右腦開發。 

     觸 覺：很多父母都知道鍛煉孩子手的能力，是在促進他們的智力發育，但容易忽略的一點是，觸覺是皮膚的所有感觸，包括對冷暖變化的感知，對 不同質地的感受等。比如很多父母不讓孩子動熱的東西，這樣做的結果是有的孩子對熱一點的水就不喝，他會說“燙”，其實這不是燙的感覺，如果孩子有機會用手 摸摸盛著不同溫度水的杯子，他就會知道什麼是冷、溫、熱、燙等，當然，體會燙的感覺要以不燙傷皮膚為前提。如果爸爸媽媽允許孩子光腳走路，當他走在床上、 地毯上、或者不小心踩到一塊小積木，觸覺經驗是很不同的。讓孩子接受不同觸覺，也就是接受了更多的刺激，對大腦信息存儲和提取很有幫助。

孩子早期潛能開發可能被忽視的5大感覺領域

    聽 覺：父母可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中製作成簡單的打擊樂器，用來鍛煉孩子的節奏感和聽覺，促進右腦發育。每個家庭都有播放音樂的條 件，父母可以選擇智力音樂按照節奏類型稍做編輯，根據孩子不同的生活環節選擇不同的智力音樂做背景，使孩子在潛移默化中右腦得到很好的訓練。右腦智力音樂 目錄推薦：巴洛克音樂集錦、彼德和狼、圖畫展覽會、動物狂歡節、小狗圓舞曲、小提琴協奏曲、花之歌、皮爾金組曲—清晨、月光曲、海、夢幻曲、吃草的小羊、 G弦之歌、藍色多瑙河、小步舞曲等。

    視覺：寶寶一出生就有視覺功能。在“看世界”的過程中，孩子逐步學會認識周圍事物的名稱、顏 色、形狀、大小，以及不同的用途。小神童手腦速 算溫馨提示：將混在一起的彩色珠子放到寶寶面前，讓他挑出同樣顏色的珠子，或者準備兩副相同的卡片，讓寶寶給卡片配對，這些簡單的遊戲不僅能提高孩子的認 知，還能逐步提高觀察力、辯識能力及手眼協調能力等。 

    嗅覺和味覺：在5大感官的訓練中，嗅覺和味覺訓練是最適合家庭環境的。小神童手腦速算溫馨提示：快樂的氣味和味道更多的來自於家庭，不妨在好菜上桌後先讓孩子聞個夠。  

    本 體感：本體感是讓孩子通過不同的位置、姿勢，體會空間變化、體位變化等，增強右腦細胞的活性，使右腦範疇中的大運動協調能力、空間認識能 力、平衡能力、注意力得到改善。小神童手腦速算溫馨提示：孩子們都喜歡玩滑梯，很多父母帶孩子玩滑梯時，不讓他趴著滑，認為這樣不安全，可這種下滑的方式 對促進平衡感很有幫助，對空間、立體、感知能力都有改善。父母如果做好保護措施，並且不影響其他孩子遊戲的情況下，可以讓孩子嘗試趴著往下滑，或者不用兩 手扶，看是什麼感覺。上下台階、走獨木橋等遊戲，也可以起相同的作用。 2歲以後：右腦訓練重點側重於豐富孩子的思維和創新，著重於孩子的形象思維能力。 此階段開發右腦的重點，在於不斷豐富思維和創新的源泉，訓練寶寶聯想、想像、記憶、直覺、分析、再現、對比、綜合和創造性思維能力，訓練動手、動腳、體 驗、創造等綜合能力，使寶寶智力與非智力方面的素質得到更好的發展。   

    細胞活化：活化法是指給右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭​​煩，就可以反復不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反复感受，達到培養孩子腦力開發、 集中能力、判斷能力、應用能力的目的。父母可以和寶寶玩一個想像的遊戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的牆，媽媽手裡拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左 耳後方進入他的左眼視野，問孩子：“你看這個像什麼呀？”讓他用自己豐富的想像來回答媽媽的問題。注意在問時，一定不要問“這是什麼？”這樣的問題很容易 得到單一答案，禁錮了寶寶的想像。  

    記憶：左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形 狀認識力和類型識別力。小神童手腦速算溫馨提示： 在孩子已經有了形象記憶和類型識別的基礎上，可以開始這個遊戲了。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換 另一張，上面比第一張有增有減，讓孩子說說少了什麼，多了什麼。

    語言:兩歲多的孩子詞彙還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不 願意表達。語言練習的重點在於幫助孩子鍛煉表達能力、理解能力。小神童手腦 速算溫馨提示：媽媽拿一張畫，上面有幾隻小兔子在做不同的事情，讓孩子說說每隻兔子在做什麼，他可能開始時表述特別簡單，只告訴你“拿著花”、“睡覺” 等。媽媽可以向他描述畫面上他說“睡覺”的兔子：“你看，春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠絨絨的，一隻小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊 告訴其他的小兔子，'你們快來呀，草地可軟啦！'”媽媽繪聲繪色地描述後，讓孩子去找媽媽說的是哪隻兔子，找到了，讓他試著複述媽媽的話，這樣經常練習， 孩子的詞彙量自然而然就豐富了，表達能力也就隨著增強。   

   全腦開發思 考:在認識功能中，先著眼局部後顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考遊戲可使左右腦功能更加協調地溝通。小神童手腦速算溫馨 提示：先給孩子看虛線的圖案，讓她判斷是什麼，然後再做連線練習，看看她猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找畫面上 有幾隻小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀？或者把一張復雜的圖片給孩子看，裡面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部 分。   

    直覺判斷:直覺能力實際上是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。與記憶練習不同，直覺是短時間看圖，如給他一張圖 片，上面有幾樣用品，讓 他看幾秒鐘，之後拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有什麼不同，也許是數量不一樣，也許是圖案大小不一樣。注意，開始時不能太難，重點在於讓孩子立刻判 斷，練習要從簡單逐漸增加難度。繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理 解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞激活，促進右腦思維，對於提高創造力有直接幫助。在繪畫 過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的遊戲。曲線拓描和聯想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆 描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續畫出帽沿。【繼續閱讀】

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