我不知道，
不知道除了反覆的提醒之外，
你們怎麼才會記得臨時記號在同小節同度音都有效．
我不知道，
不知道怎麼跟小四的你們解釋為什麼，
為什麼和聲小音階的上行下行第七個音都要升，
而曲調小音階上行六七音要升而下行不用．
我不知道，
怎麼讓你最快的體會右手彈兩個音而左手彈三個音的三對二節奏．
我不知道，
怎麼讓你了解，
學樂理的目的是因為樂理是曲子的基本構造．
雖然這個目的我也是到大學才懂．
我不知道，
當你問我為什麼要認識所有的大小調的時候，
我不知道怎麼告訴你平均律的產生和他們對音樂發展的影響，
因為你只有小學三年級．
我不知道，
當小小的你問我為什麼一定要練這麼多枯燥乏味的東西的時候，
我不知道怎麼除了用言語表達之外，
讓你們知道這些枯燥乏味的東西是在磨練你的技巧．
我不知道怎麼讓你了解為什麼你不想考試但是我和媽媽還是要你去考試．
我不知道怎麼讓你想要自己去練琴．
我不知道怎麼告訴你，我也有很多的不知道．
你問的這些為什麼，要好久好久以後你才會懂．
你會發現勤練音階所以你的手指力度平穩而且對鍵盤熟悉.
你會發現認識大小調之後你的耳朵很快的就可以記起樂曲的段落．
你會知道考試是為了讓你有一個目標挑戰自己．
當然我希望你快快樂樂的玩琴．但是沒有一定的技巧你不會玩的很快樂．因為彈出來的東西不好聽．
要怎樣讓你們了解這樣的因果關係，我還不知道．
所以，我和爸爸媽媽都只能陪著你，
作著我們該有的堅持．
我只能盡量讓你喜歡我，即使這是你來上課的唯一動力．
我只能盡量用講故事唱歌看卡通的方法讓上課變得有趣，
我只能讓你覺得老師彈的東西很好聽．
我只能哄著你練琴．
因為除了這樣，我不知道要怎麼傳達給你，我一直到很大了才懂得的東西．
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