在台灣6歲學齡前的孩子，2歲可以到托兒所就托，4歲以後也可以到幼稚園就讀，一直以來都是雙軌並行，家長其實也分不太清楚，兩者的差別，因為兩者給孩子的教育及保育其實是相同的，以往「幼稚園」高過「托兒所」的概念斜坡，也因為這幾年技職院校幼保相關科系的發達，不斷的將托兒所的人力素質向上提升，再加上師培系統的多元，幼稚園與托兒所素質的傾斜不似以往斜率哪麼高，勝且有些實驗托兒所，經營的比幼稚園更出色。

      可是這幾年，政府在推動幼托整合，希望能「教育」與「福利」合一，產生加乘的效果，所以政府採取了一連串動作，也委託各大學將「幼托整合」，切割成好幾個研究案，分別委託給許多不同的學校及教授，可是「整合」真的好嗎?先不論整合是「幼稚園」得利?還是「托兒所」得利?可是我怎麼都沒聽到有人與家長或大眾討論，整合對孩子有什麼利益?或者，應該教育歸教育，社福歸社福，各扮演好自己的腳色功能，站定自己的位置，而不是隨主流市場機制擺佈，或著應該繼續雙軌的討論，但是現在學界及與論幾乎是一面倒的全部說應該「整合」，可是真的「整合」好嗎?

       目前已經有人在發聲，希望能維持原有制度，反對倉卒合併，希望能有更多的討論。同時,政府到底如何去看待學齡前教育這個範疇，是福利優先呢?還是教育優先?這個階段的孩子到底需要什麼?制度的改變可以促使現有的學前教育環境有良善的改變嗎?恐怕存疑吧?