飯後、洗好澡，小朋友們寫功課或看書的時間，是他們會跟我閒聊的時間。

滴滴答答、沒有主題講著一天發生的事，就像老大會問我：今天在公司好不好？

國二的攸攸說童軍老師在上課時，告訴他們：比較愛對方的那個，會比較辛苦。

OK！我聽了，勉強接受。

因為，有時比較愛對方的那個，不一定會清楚該做什麼！ 

她接著說：童軍老師也講，吵架時，比較愛對方的那個，一定會輸！

我正在趕老闆交代的事，聽到她這樣說，我警覺的抬起頭：

攸，寫下我下面說的話，明天拿給童軍老師！

「情人或夫妻間的爭吵，沒有輸贏，只有如何讓兩個人更好的走下去！」

女兒聽到我說的，馬上笑出來：媽，妳會不會太認真了？！

我問她：妳很清楚老師在開玩笑，對不對？

攸：對啊！因為妳跟爸爸越吵越好！

我：可是，妳的同學，都知道老師是開玩笑？還是以為老師講真的？

攸：？

接著，我繼續問：

妳班上有幾位同學是單親家庭、父母分居、父母彼此不講話、父母一講話就吵架？

「大概有十幾個吧！」

「假設是班上的三分之ㄧ。這三分之一的同學，在他們的家庭經驗裡，父母爭吵後，沒有好結果。因此，他們會認為老師說的對。將來，當他們去面對異性時，

妳認為，他們會願意學著妥善處理跟異性的衝突嗎？還是會用「輸贏」來評量誰比較愛誰？」

攸攸長長的「喔」了一聲！

我不清楚她是不是真的懂，但我相信，我給她更大的思考方向。

這是當老師辛苦的地方，因為必須謹慎從自己口中傳遞出去的訊息，會對學生產生怎樣的影響！尤其是跟「價值觀」有關的事。

講課時，我不會去談政治、談宗教。因為這只是喜好，沒有對錯。

但在情人，或夫妻之間，這兩件事一定要談，因為價值理念能否相似，絕對影響兩個人如何繼續往下走！一個要拿香，一個絕對不拿香。最後該怎麼辦？！ 

我期盼，「兩性」這件每個人都有一把號，每個人都可以自封「感情專家」的事情上，大家都可以有著寬闊、合理的思考空間，了解兩個人在一起的真正目的，

才能有效處理兩性遭遇的困擾。

否則，每個人都會當別人的狗頭軍師，就是不會解決自己的問題。有用嗎？！