話說，我家的這群孩子們，一到了放牛吃草就有用不完的精力，暑假這段期間更像整個被解放似的從早玩到晚，然而這樣的精力用在幫忙工作上，卻是懶洋洋的一點生氣也沒。

一天，孩子們一如往常的幫忙撿蛋，但這項工作其實是極為煩瑣的，得將蛋分好大小及顏色，再分別排在孵蛋的盤子上，不但得眼明手快，品質更是馬虎不得，眼看著品管又得重來了...........

突然，心血來潮的對著小女兒說：

『妳知道醜小鴨為什麼會變成醜小鴨嗎？』

『為什麼？』女兒轉著大大的眼珠子，

『因為粗心的鴨媽媽將蛋給放錯地方了呀！』

『妳看，每一顆蛋到後來都會變成一隻隻的小雞，而我們就像是它的母親一樣，如果不夠小心 ，它一出生就和別人不同那要怎麼辦？』

小女兒因為個子瘦小常被班上的男生取笑，聽完後的她，似乎產生同樣情緒上的連結，轉而小心翼翼的將蛋分類平均。

然而大兒子在此時卻異常的靜默，但回頭看到他所分類的品質真是慘不忍睹，正準備換個方式和他說之時。

他說：『媽！你知道嗎？如果這有些較白的蛋被分到白的部分這樣它就永遠都沒有用了，但如果放在優良蛋的區塊，這樣它也許還會被當成一般的雞，這樣它才會有機會呀！』。

聽完了兒子的這段話，直覺他並非敷衍，只是此刻一顆心卻又沉重了下來，兒子一直嚮往著和別人一樣，不要被標籤化，只是到了教育的現場，我們馬上要面臨著被篩選的命運，你是特優的蛋、你是普通的蛋、你是劣種蛋、你是被淘汰的蛋....，我們一直強調要孩子尊重生命和尊重不同的個體，然而實行不過兩年的常態教育卻又完全的變了調，特殊生比以往更邊緣化，被篩選上的資優生壓力又更為沉重了。

當站在不同的角度看事情時，恍然發現，身為父母的我們其實還是有許多盲點的，我們期望看到教育的『成果』，以『結果』來論斷孩子的好壞，卻忽略了努力的過程也是重要的，學習的目的不該只是將自己物化、類別化，考試是為了讓孩子了解自己真正吸收了多少，而非就以此來認定其努力的多寡，融合式教育是為了讓不同的孩子也能融入大團體，但是對於起跑點就已不同的孩子，又如何能一視同仁呢？或許當我們在思考要對大多數孩子公平的同時，對於這些特殊生來說就已是不公平的了，這就像是要一個黑人努力變成白人一樣的困難，努力的方向是讓學習更多元，更多選擇的出路，而非逼他們走入死胡同，認定自己是一顆『劣質蛋』.....。

尊重每個生命的個體，小至學校、大到社會團體，我們需要學習的是更多的接納與尊重，在校園無法學習以包容的心，對待不同的生命，到步入了社會更無法尊重不同的弱勢，關於生命教育這件事，反倒是兒子為我上了這特別的一課。