圖片與音樂 取材自網路流傳 (20060101)凌晨煙火秀

今天在中時副刊看到張系國一篇文章，他感嘆：「日前國人關於核能發電的討論，不能不讓人嘆氣。袞袞多士提倡了這麼多年科學教育，大家辛苦提倡的科學精神不知道全都丟到哪裡去了？」

http://news.chinatimes.com/Chinatimes/Philology/Philology-Coffee/0,3406,112006052700471+11051301+20060527+news,00.html

讓我想起，十餘年前「袞袞多士」對科幻寫作與閱讀的期待：希望有助科學教育。朝此方向努力的「袞袞多士」，也做了不少具體的工作，定期舉辦科幻寫作獎、出版科幻期刊（幻象雜誌即其一例）等。既然扯上科學教育，科幻寫作徵文作品與科幻雜誌的作品，就要有科學精神與科學知識；相對的，也要求讀者要有科學精神、科學知識。對此，我一直有著疑惑：科幻閱讀與寫作，真能對科學教育有幫助嗎？又為什麼要將「閱讀與寫作」賦予這麼沉重的包袱呢？

照我說，科幻既有幻想成分，要用科學精神、科學知識加以限制，幻想空間就相當有限了。更有進者，要用科幻搞科學教育，套句對岸的術語，科學水平不夠的人，不但不能寫作科幻作品，也讀不了科幻作品。

我想，「科幻」只是借用科字，不讓幻想流於浮濫，而且，也得要有別於玄幻和虛幻吧。

不是還有科普作品嗎？顧名思義，科普乃「科學普及」，也就是「推廣科學教育」是也。科普作品本就是為推廣科學教育而產生的，寫作科普者，確是非具有科學精神、科學知識不可。閱讀科普者，也希望從中吸取科學精神與科學知識。

至於科幻，請讓一般寫作閱讀者輕鬆進入吧。我期待「科幻寫作與閱讀」走向通俗，不再有「文以載道」要「推廣科學教育」的思想包袱，純粹以「故事好看」為選擇標準。