羅娜約定部落服務學習營(國語日報) - 犬馬的天空

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羅娜約定部落服務學習營(國語日報)

2006/08/18 16:47:03瀏覽713｜回應0｜推薦1

　　臺北市中山女高一年禮班三十個學生，在寒假赴南投縣信義鄉羅娜國小服務、學習，實地體驗城鄉差距、多元文化的生活。
　
　　群山環繞的羅娜國小，海拔一千公尺，是以布農族小朋友為主的小學校，學生一百多人是全省數一數二的大型原住民國小。

為布農孩子
用心規畫課程
　
　　一年禮班師生共計四十人，準備了文學閱讀、英語、團康、扯鈴、電腦等課程，教導羅娜國小三、四、五、六年級學生。課程內容中，文學閱讀課挑選了利格拉樂‧阿塢《故事地圖》和撒可努《飛鼠地圖》，讓小朋友認識原住民文學；英語課則介紹字母和身體器官單字，讓小朋友有基礎英文概念；團康則有營歌教唱、大地遊戲、躲避球、有氧舞蹈等；扯鈴則由中山女高體育老師陳傳宗親自教授，小朋友從完全不會到輕鬆上手只花了一堂課時間，可見小朋友身手的敏捷度；電腦課主要教導即時通和家族網頁瀏覽，以便營隊結束後可以繼續聯繫。

利用課餘
深入了解布農文化　
　
　　除了服務羅娜國小學生，她們也利用課餘時間進行學習，第一天晚上教授「布農族文化簡介」。本身是布農族也是詩人的同富國中王貴榮主任，用充滿文學氣息的語調，配合投影照片講解布農族特色，一邊抱著吉他自彈自唱原住民歌曲，一邊用有獎徵答方式發送同富國中合唱團自製原住民歌曲CD。精采的演講讓學生一下就深入了解布農族文化，也體會族人的熱情和活力，讓她們迅速融入當地的文化生活。
　
　　第二天，金鳳美老師教導「布農族的編織與圖騰」，讓學生操作小織布機，編織布農族圖騰織紋的幸運帶手環；以及東埔國小馬彼得校長介紹「原住民音樂與自然樂器的對話」，以照片和CD介紹阿美族、泰雅族、賽夏族、鄒族、排灣族、卑南族、達悟族和布農族音樂的特色；還有新竹高中謝迺岳老師介紹「布農族文化與科學」、信義國中全正文校長教導「從語言特性認識布農族」、馬彼得校長探討「布農族現行問題和困難」，課程後再分組深入羅娜部落採訪耆老，全都記錄成文，結集成冊。

服務學習營的
實踐與體驗感受
　
　　四天四夜的布農族羅娜部落服務、學習，在依依不捨的惜別會結束畫下句點。羅娜的孩子不擅言語，但他們在卡片上寫滿：「我會永遠記住你們」、「謝謝每一個大姐姐，我好開心，我不會忘記你們」、「希望你們下次再來，我愛你們」、「謝謝姐姐教我們，我會想念你們」、「謝謝你們的照顧，我永遠愛你們，也祝你們學業進步」；而中山女高的學生更是收穫良多，她們在紀錄中寫著：「這幾天的活動，我學了很多，和山地小朋友相處的回憶更是彌足珍貴，她們充滿了純真的氣息。」「我們給你們染了層顏色，你們卻為我們畫上更漂亮的圖。在這裡學到的東西，是課本上找不到的，我學會大方的讚美，學到如何安慰一個人，如何融入一個團體，如何不打草稿就拿著麥克風講話，並且應付突如其來的狀況，如何處理小朋友鬧脾氣。」
　
　　從實踐和體驗，中山女高和羅娜國小的學生都學到了珍惜、付出、關懷等珍貴品行與感受，也體驗了生命的美好與價值，在山林雲霧間創造一段佳美的回憶。

校長說很好的教育模式

文／丁亞雯
　
　　透過實地部落生活體驗，學生才能真正了解城鄉差距、文化差異。我發現學生在服務羅娜國小小朋友的過程中，已經學得奉獻精神與尊重、體諒的態度，更通過課後充實課程，深入了解布農文化。這樣的部落生活，既是付出，又是學習，一舉數得，是很好的教育模式。

導師說服務與學習是人生存的意義

文／張輝誠
　
　　從今以後，「原住民」對你們而言不再只是一個背誦的名詞。當然你們會到世界各地遊覽觀光，但絕對沒有一個地方比得上羅娜，因為你曾經和當地的小孩有互動，有感情，你們曾和他們一起生活，走他們走的路，呼吸他們呼吸的空氣，看他們看到的山林雲霧，因為這些，羅娜變得與眾不同。
　
　　除了付出之外，我相信你們也學到許多書本上學不到的品行。當你們站上講臺毫無保留的授課，不就是盡心盡力？當你們熬夜檢討教材，不正是學會責任感？當你們彼此有了摩擦，懂得溝通而不相互攻擊，不正是體諒？當你們忙完一天活動還要聆聽二到四個小時的布農族文化課程，不正是秉持學習精神？當你們看到場面失控，火氣上升卻還是平心靜氣處理，不是學會了沉著應對？當你們面對屢勸不聽的小孩還是循循善誘，不就是耐性和原諒？當你們用心對待羅娜的小孩，不就是實踐多元接納？當你們懂得寫卡片給幫助過你們的老師，就已經學會感恩。
　
　　我親愛的學生，這是一趟服務與學習之旅。可以這樣說，學習是為了服務，服務時又不斷學習，這也是人生存的意義。

( 創作｜散文 )