雖然上個月就開始幫兄弟倆上鋼琴課了，但是因為還沒有進入認譜階段，所以並沒有每天上。這個月初開始正式教他們認譜，鋼琴課才從想到就上變成週一到週五的基本課之一。在教兩個寶貝認譜的過程中，兄弟倆的年齡差距就在這時感覺很明顯。哥哥在短短的十天之內就學完了快兩個八度的音符，弟弟因為愛玩的成份居多，就自己慢慢的反覆學習右手中間Do 和 Re及左手中間Do 和 Si。其實不管學多學少，只要他們一直樂在其中，不排斥每天固定的練習，我就很滿意了。

不過和我上鋼琴課比上其他的課來的嚴肅一點，尤其是哥哥的部份。除了因為這是我的專業，所以我會格外的求好心切之外，我更希望哥哥利用鋼琴練習，開始多方面的腦部訓練。其實我陪哥哥練習的時候，也是會搞笑緩和氣氛。可惜哥哥很容易一笑不停，我只得比往常收斂一些，不然就很容易從鋼琴課變成笑話課!^^"再者，哥哥是個不厭其煩，非常願意反覆練習到好的學生。了解這一點，我就會在上課之前提醒哥哥，只要他專心的練，不用練太久就可以去玩了。看在又可以很快去玩的份上，哥哥就會真的全神貫注的學習。也因如此，哥哥才能在短時間內學會Middle C 和 G positions。雖然哥哥的個性耐操，但在陪練的過程中，我還是把他當成是學生一樣的小心翼翼的在哄，這樣他才會快快樂樂的從頭練到尾。以下是我陪練認譜的一小段過程:

曲目: Yankee Doodle C大調

媽咪老師:「媽媽要把你的手蓋起來了，你準備好了嗎?」

哥哥:「喔，好了!」自己彈第一個小節很順，因為都是相近的音，do do re mi。但是第二小節就有一點變化，應該彈do mi re，結果哥哥mi彈成re。
 
媽咪老師:「喔喔，好像不太對喔。仔細想想看。」我在糾正學生彈錯的時候，音量都很小聲，幾乎像是在自我嘀咕。這樣一來學生不會反感，二來學生也不會覺得被干擾而停頓。

哥哥在找出自己的錯誤之後說:「好，那我要重來。」

媽咪老師:「好，慢慢來。」等快來到剛才彈錯的地方時，我就輕聲的提醒他 「小心喽!」這次有了心理準備，哥哥就彈對了。
 
媽咪老師:「哥哥，讚!」聽了我的讚賞，哥哥就繼續慢慢的彈。到了第四小節，右手do要數兩拍，然後換左手si也要數兩拍。哥哥自己就放慢速度，小心思考。看他這麼謹慎，我也安靜的陪在旁邊。當哥哥彈對又數對一個音，我馬上小聲的加油說「Good，good。」

等到哥哥彈到倒數第二小節(左手si so la si)的時候，對左手音符還不太熟悉的他，就連續彈錯了兩次。我很輕鬆的跟哥哥說:「沒關係，再來一次。」當他終於順利的彈對那一小節的時候，我小心的問他:「我們從前面這裡(前面兩小節)再彈一次好不好?」哥哥毫不猶豫的點頭，這次這一小段就整個彈順了。

全曲第一次認完譜，我就跟哥哥說:「我們從頭再彈一次，看看可不可以彈的更好，好不好?」為了證實自己可以彈的更好，哥哥又從頭彈了一次。果然，只要哥哥專心，從頭到尾不彈錯就很容易辦到了!順利的把整首正確的彈完之後，我就很引以為傲的告訴哥哥:「你看，我就說，只要你專心練，很快就可以彈好了，對不對?」哥哥也很興奮的和我又親又抱的!^^

趁哥哥心情大好，我跟哥哥提說:「我們再彈一次，然後這一次要看看你的手指是不是都有漂亮的站好，好不好?!」享受了剛才的成就感，哥哥就自信滿滿的說:「我會全部都站好的!」哥哥果然說到做到，不但沒彈錯音，手指也都站的很好，而且強而有力的彈奏每一個音。既然都做到我所要求的，我也要言而有信，彈好就放人。

我和哥哥每一次的鋼琴課，就是在這種互信及快樂的氣氛下開始與結束。而這也是我平常和學生上課的情景，差就差在我不會親學生，但是卻會不停的親哥哥的頭給予愛的鼓勵。每次遇到不順的時候，我的態度會越輕鬆及不在意。反而是一直都彈的很順的時候，我的態度會比較嚴謹，希望哥哥不要因為簡單而掉以輕心。

在此和大家分享這一幕，只是希望讓有在陪練的媽咪們知道，陪孩子練琴真的不需要破壞親子關係。與其直接糾正孩子，可以改用不經意的方式提醒。從頭到尾以和孩子一起學習的心態陪練，寶貝才不會有太大的反彈。如果小朋友就是排斥家長陪練，但老師卻希望家長在家能協助練琴，那就要請老師和學生約法三章，讓家長在孩子面前有點權威。當孩子的頭號粉絲，盡量輕聲細語的陪練，學琴的過程就不會那麼痛苦不堪了。