真心接納孩子

文／盧奕璁(台北市關懷青少年協會執行長)

　民國八十四年正是電動玩具盛行時期，有很多孩子因玩電動玩具而迷失方向，李某就是其中一位，迷上電玩之後，廢寢忘食，學業中輟，竟連家也不要了，因沒錢而偷竊，是非觀念又模糊，且經常欺負弱小，更對老師頂撞，曾與一位年輕男老師打架，被父親託警送進了我們中心輔導。

盧老師對李某先由生活教育做起，不斷教導他日常生活中的常規，讓孩子的玩心給沉澱下來，因老師的真心關懷，孩子深深感受到，不久孩子便有了認知目標，與中心老師有了情感，在一次的親職座談會上，他說：「過去迷失於電動場的荒唐日子裡，沒錢便向弱小恐嚇勒索或偷竊，實在很傻……。」為了提升李某的知恥心以及改過向善的積極進取心，中心用了很多時間，幫李某補習數學和國文、英文，讓孩子恢復了自信心，並順利考取公立職業學校。

由李某個案之轉變，充分印證了要改變一個人的不良習氣，固然不易，但主要的，你不能歧視有偏差的孩子，要能喜納他，真心對待，如能真心為孩子，連三歲孩子都能感受到，只有這樣孩子才能接受師長。

曾經有幾個上課愛搗亂、學習效果不佳的學生，當被問到為何有這樣的舉止行為時，他們答說：「為何老師不嚴厲制止我搗亂的行為？為何不狠狠的痛罵我一頓？老師完全不理會我，任憑我沉淪下去，讓我感覺受到輕視。」這說明了有些時候我們的確也是要通過強硬的管教方式來表達對孩子的關懷，不可以一味的寬容，更不可以過度的放縱。

我發現過去輔導過的孩子，很多是缺乏被真心關懷的，以致自甘墮落，放棄自己，如果我們再以動輒得咎的心態，凡事批評、指責，給孩子臉色，那麼，孩子就容易有公然違抗和對立的行為，其實這是一種自我防衛的心理。

其實每個孩子身上都有優點，就看您是否用心去體察，並能針對其優點，巧妙的激發那孩子內心深處的自尊心(志氣)和羞恥心、進取心，引導孩子奮發向上。孩子畢竟還年少，表面看似個小大人，然而，內心卻很幼稚，很不成熟，他們要能轉變，關鍵就在師長正向的引導孩子了。