【品格教育】不是只有自己的事才重要

（文/課輔老師 Rola）

l  品格教育：換位思考，推己及人

l  作者：蘇珊娜•艾森 (Susanna Isern)

l  繪者：米蓮•希古迪  (Mylene Rigaudie)

l  引導閱讀：當蟋蟀看見正在尋找遺失斑點的瓢蟲、被線纏住翅膀的蜜蜂、努力趕工的蜘蛛，以及忙著縫製一百雙鞋的蜈蚣時，他並沒有對他的朋友們伸出援手，因為他認為這些事都與牠無關，一點都不重要。然而，當蟋蟀準備演奏小提琴時，發現琴弦斷掉了，急需幫忙，這時跳蚤經過，卻袖手旁觀，並表示這件事一點都不重要。蟋蟀很生氣地指責跳蚤，認為他不會站在別人的角度想──但也就在這一瞬間，他驚覺跳蚤表現出的態度，正是他對其他需要幫忙朋友的態度。

 行徑誇張 讓人感到頭痛

艾比(化名)今年九月剛進星心學苑，是一位可愛的三年級小女生，個性活潑，但卻是我帶班多年以來，最讓我感到頭痛，甚至被她氣得血壓狂飆的學生。她經常不遵守常規、言行舉止不當，讓我頭痛不已。

寫功課時會隨意走動、愛作弄同學、亂叫同學名字、製造噪音……，屢勸不聽，嚴重干擾其他孩子的情緒。說話常常沒大沒小、出言不遜，交功課時，有時會用甩的或丟的，我就會請她回座位，重新再交一次。

此外，她的言行舉止粗魯、沒禮貌，甚至會對同學揮拳，拿本子對人搧風、嚇唬人、打別人的頭，甚至還會作弄同學，還伸腳去絆倒他人，常引起班上同學的不快，而她卻引以為樂。

我不斷制止、糾正和提醒她錯誤的行為，也時常透過聯絡簿或言語與家長、班導師溝通，但卻沒甚麼明顯改善。有一次，她還把我寫在聯絡簿上給班導師的留言全部撕掉，行徑真的是很誇張，讓我感到無奈與挫折。

通過品格教育 創造改變的契機

我一直在想，該如何才能讓艾比認知自己的錯誤，並且改善她的行為，直到品格教育課程，這個機會終於來了。

在上品格教育繪本課時，先問學生曾經有過什麼情況下，覺得自己是最重要的？在一個團體中，是自己重要還是班上較為重要？並問了他們兩個問題：

問題一：請站在自己的角度想一想蟋蟀的心情？

問題二：蟋蟀看到好朋友來幫忙，內心的感受為何？

學生踴躍發表想法

l  開均：我覺得自己的事和別人的事都很重要，蟋蟀對朋友很不禮貌，沒有同理心，不知道尊重，不知道講的話會讓朋友很傷心。我學到說話前要先想一想，若不能幫助別人也要好好說，不要一下子就拒絕。

l  朋京：當蟋蟀被跳蚤的話氣到時，我覺得很高興，因為牠受到了反擊，這堂課讓我學要有同理心，也要懂得自我反省。我們應該熱心一點，學會幫助別人，這樣自己遇到困難時，別人才會來幫助我們。

l  軒佳：我覺得同理心很重要，因為有幾次阿凱來找我背書時，我覺得很煩，就把他趕走了，之後我需要幫忙時，他也不理我了。這讓我學到，不是只有自己的事才重要。

l  景媚：蟋蟀對他的朋友很不尊重，我學到要將心比心和尊重他人，人緣好的人，一定會主動幫助別人，自私的人就只會想要別人來幫助，卻不會幫忙別人，最後一定沒有朋友。

通過同學的反應 看見自己的樣子

討論時，班上同學立刻七嘴八舌起來，立刻有人說：「像艾比就沒有同理心，寫功課時愛講話、製造噪音，干擾到我們，而且會故意惹人生氣，還會比中指和打人。」其他的孩子聽了，紛紛大聲的附和，可見大家積怨頗深。

我告訴艾比：「你看，不當的言行舉止會引起同學反感，這樣會交不到朋友的。」她竟然回答：「我覺得沒差，沒朋友又不會怎樣！」我只好安撫班上孩子，對於艾比的言行舉止，大家多包容一點，不要跟她計較。

第二堂課進行「蒙眼闖關」活動，兩人一組，每組小朋友自行協調誰當協助者和盲人，等等互換。恰巧班上人數為單數，有一組要三個人，鑑於艾比平常的表現，所以沒有任何人想跟她同一組。

她愣了一下，似乎沒想過會沒有人願意跟她同組，這時，她平常蠻不在乎的臉上，露出了些許尷尬與難堪。於是我請五年級的軒佳與景媚和她同一組，起初她們兩人也不願意，經過協調後，才心不甘情不願的點頭答應。

被讚美時 露出靦腆的表情

活動過程中，有人花了很多時間，常發生左右不分、指令搞不清楚，甚至撞到障礙物和走回原路的狀況，我只好從旁提示協助。之後，請他們回教室討論，分享活動感言。

艾比竟然主動舉手發言，讓我很訝異，她說：「我當盲人常常跌倒，但是景媚姐姐會慢慢扶著我，讓我覺得很信任她。當導盲者時，不能嘻嘻哈哈，不然盲人就會受傷。」「我覺得我是一個好的導盲者，因為我很細心扶持盲人，沒有讓他們受傷。今天我學到要有同理心，要負責任，不要把盲人的手放開，不然會讓他們受傷。」

景媚則回饋：「艾比在當導盲者時很細心，她一直扶著我，怕我跌倒，而且還會告訴我前面有什麼，要小心，不要走太快，讓我很放心，也有安全感。」艾比聽到景媚這樣說時，發現她的臉上露出了靦腆的表情，對景媚突來的稱讚，似乎感到有一點開心。

自此以後，沒想到艾比開始展現了不同樣貌，寫功課時比以前安靜許多，雖然還是會經常自言自語或愛講話，但音量小了很多，行為上也變得比較有禮貌，不會大呼小叫或做出挑釁的動作，整體常規及行為舉止上，都有所收斂。

換位思考 感受到他人的處境

品格教育的「同理心課程」與「蒙眼闖關」活動，竟然起了如此大的作用，通過艾比的案例，讓我深深思考，人究竟是因何而改變？我想艾比能夠清楚感受到他人的真心。

每個人都需要被關心，當一個人受到肯定與讚美，就會對自己產生信心，然後更容易去關心他人，進而讓人感受到溫暖。世界並非圍繞著自己旋轉，透過不同的角色換位思考，艾比感受當導盲者和盲人兩者之間的不同，藉此體會到「不是只有自己的事才重要」，而是懂得設身處地站在他人角度，為對方著想。

如果總是自私自利，不懂得幫助他人，那麼最終一定會淪落到沒有人願意幫忙的立場。希望她能記得尊重與包容別人這件事，懂得「己所不欲，勿施於人」，成為一個體貼、善良並富有同理心的人，希望她的朋友越來越多，人際關係會愈來愈好。