上午交錯著補寫日記與文學史課程論文閱讀兩件事，末學對於徐復觀先生關於宋代文人畫論的觀點有佩服之處，但卻非全無疑惑，在下午的課程裡，熱烈的討論中，有些疑惑得到了解答，有些則有待我們自己深入地探究，然學術研究的天空在課程裡逐漸寬廣起來，同學的討論與互動也越加密切。這幾次上課，老師於離開前總不忘給予關懷的話語，帶來許多溫暖。

末學上課時，彥蓁則在一旁讀她所帶去的《莊子》一書，那是企鵝出版的白話版故事書，她對於〈骷髏〉一篇印象特別深，末學則對於她能在兩小時不到的時間讀完一本書感到驚訝。養成孩子的閱讀習慣是學習的基礎，父母若能以身作則對於孩子習慣的養成有著高度加分的效果，不論是共讀或分別閱讀，都能營造出學習的氛圍，並能於討論或分享中賦予學習的附加價值，而孩子一旦從閱讀習慣中體會到其中的樂趣，學習便隨之不斷增值。

課後，彥蓁陪末學去三軍總醫院申請X光片的光碟，還去金石堂買「全力兔」的漫畫，又與奕達約好一起去看牙醫，再一起陪末學去看醫生，整個晚上我們都努力於身體的治療，為健康而全力以赴。

路上末學想起星期日彥蓁在茶道課時鬧情緒的狀態，便藉此與她討論處世的態度，生活中總有許多不盡人意的事，末學希望能建立孩子積極樂觀的面對態度，而非習慣於不當的情緒當中自我困陷。

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