粉紅這班，每個小朋友個性都差異頗大。

    有安靜害羞但畫畫能力超強的小女孩；也有經常放腦子神遊出去的小女生；還有兩個會不斷鬥嘴、腦子靈活的學姊妹，而注重美語的新加坡學校小男生，總是獨自的發揮著自己的想像力。 

    人不多，但嘰嘰喳喳經常失控，但不會激怒我，倒覺得她們很有趣。有時候，他們會想考倒老師、想趕緊交作業免去寫作的壓力，就像多數的現代孩子一樣，很多東西享受慣了速成，對於觀察和敘述的能力就顯得草草了事、敷衍而過。 

    由於都還是低年級，多數都是從外語教育或者台灣轉學而來，家長很開明的同意我不用當地習慣的填鴨教育方式，懹我自訂內容，從陪著他們一起遊戲、一起觀察，而逐步運用文字去表達情感。 

    第一堂課的造句顯得文字使用相當”鱉”的實況，更別說要寫出多完整的一篇文章，到三堂後的現在，簡單提示下，他們就不再咬著筆嘟囔著：「老師、老師，我寫不出來！」，並且每一次都能看到小朋友的轉變和投入，這是從事心靈工作的我，覺得最有趣之處。 

    上海天氣變暖，老天爺很幫忙讓週末那天出了太陽，而且有著微風輕拂，相當適合這一天的課程內容。大家見到我帶了小塑膠袋，還一個納悶，七嘴八舌吵著問：老師，這要幹嘛？！

整個屋子鬧哄哄的…，直到我把前一晚，我先預做好的小熊圖和小男生圖的作品拿出來示範說明，小朋友才終於安靜下來，開始動起小腦袋瓜，進入想像的世界！ 

    參考前輩的教學經驗，原本只打算他們能做上一個小風箏，沒想到孩子欲罷不能，做上癮了，要求能做上兩個。沒有限制題材和方法，五顏六色的色紙攤放在桌上讓大家共用。個個都像夢想的建築師，一個剪貼、一個黏貼，聚精會神的完成著可愛夢想的圖案，專注的神情，關上嘰嘰喳喳的大嘴巴，都是一個個聰明的天使。 

    而後，他們又像甦醒的小精靈，活繃亂跳的興奮選著繩子顏色，高分貝喊著：「老師，幫我吹氣，幫我綁！」我才發現，第一次被小朋友如此需要，呵…。或許該說，我比他們玩的興奮。   
      
       過程中小朋友也會主動告訴我：可以先纏上膠帶封住，在綁上繩子才不致讓袋內的氣給跑了。還有人聰明的先在袋內放上吸管吹氣，縮小氣漏出的機會。這樣的自動自發，都在動手做的過程中，

孩子學習到主動觀察與領略，也是一篇作文可以與眾不同的地方，

而不是套用公式的八股文字。 

       大家拿了自己的作品，像脫韁野馬一樣直奔樓下大廳，在屋外我們開始試飛，小朋友興奮的跑著、笑鬧著，引來不少旁邊住戶的圍觀和笑容。

繩子變長可以飛的高些嗎？跑快點有用嗎？氣吹飽點，能飛的高些？….我們身體力行的一起找著答案。 

      小達帥哥的創意相當有趣，帶著盔甲的戰士和噴出熊熊火焰的火龍正為了地上的那個寶藏箱，激烈進行一場生死決鬥。他的完整構圖和表達，都讓人嘖嘖稱奇，引導他把故事說明後，發現那天的作文一改之前不知如何下筆的遲疑，迅速的完成整篇。  

       
       小女生們的作品就顯得秀氣多，不管是cindy的絢麗太陽、沂沂被大家稱讚好吃的立體蛋糕，或者那天超級投入的mary的長耳小兔子，小璇的小草莓...都發揮了創意。 

       之前思緒飛快，下一秒忘了上一秒說什麽的mary，相當安靜而迅速的進行文章寫作，並且在交件後告訴我，她還想做第三個。她天真無邪的說：「我爸爸明天生日，我要做一個送給他！」我和家長看著她認真的表情和動作，不覺莞爾。希望她爸爸收到時不是小丸子三條線，而是感受到女兒溫暖的貼心。 

    作文到底有什麼秘訣？我想第一步就是要”有趣”，寫的人開開心心的享受有趣，自然就能寫出開開心心的好文章。

    小朋友，一起加油！！