郝龍斌在台北市強推自辦基測與一綱一本，落到今天朝野共憤：道歉太遲，補救措施挖東牆補西牆，又有違反程序之爭議。短期內難再使其施政有正當性，郝怪責技術問題，不如檢討本身戰略。
 
民國95年底郝選市長，根本不勞主張一綱一本，即可勝選，郝卻自恃陪女兒備考多年心得，又以救世主姿態要在教育上爭先，遂挾資源優勢和中央政府抗衡。97年5月，郝曾願在中央以吳清基為教育部長的前提下暫緩政策，留待中央檢討教科書與高中職入學政策，然而劉兆玄不曾考慮吳，郝便加足馬力，不計後果推動到底，以致覆水難收。
 
教科書問題有實務的市佔率，也有理念上的多元化問題，它是文化層次，牽涉知識傳遞問題，轉化所有成年人的想法要10年以上，且要不斷修正缺失。郝把文化層次問題操作成魄力，甚至把保護轄內學子更多就學機會偽裝在另創升學測驗中，最後竟還用完全不可能的目標(減輕學生壓力)當宣傳，致使目標和手段變成無法連結，早已註定要面對政策失靈。
 
然而在去年底的市長市議員選舉中，在野陣營用功不夠、信心不夠，在專業團體已提出有力佐證之下，依舊迴避了這兩項政策意見的交鋒，選舉結果郝市長連任，得意之餘渾然不知政策將到壓力測試期。
 
首先是試題難易度使郝陷入兩面不是人；難則增加學生壓力，易則無自辦必要；試題無偏厚於特定版本又使政策自打耳光，前此宣傳完全跳票；而所謂在地經驗考題更是自欺欺人，無礙各地學子作答；加上浪擲4千多萬元，更有新北市基市官員表達被綁架之感，在學生成績出爐前輿論已一片噓聲，資訊不足高分低就問題只是壓垮駱駝的最後一根稻草。
 
本案到本文完稿之際有無數力量在拉扯，有各黨的盤算，有各類家長的吶喊，有媒體在運作焦點如何轉移，作為長期反對該政策的人，筆者毫無喜色，只願教育人得此教訓，將來堅持專業的聲音壯大起來，才是教育之福。