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| 2010/11/06 10:37:02瀏覽199｜回應0｜推薦3 | |
路上遇到同事，談到中醫與導引。記得十多年前，剛準備轉行那時，也買了一堆中醫的書，打算轉行之後一切穩定下來，找時間開始學習相關的東西。可惜這些都不可能了。同事說，還年輕，等以後升等、評鑑這些都沒問題之後，就可以做想做的了。可是，那時不也老了嗎？ 總覺得，人生有限，在生命的旅途中，要學習就要選擇自己有興趣的元素，學習一些能讓自己以及周遭的人生活過得更好的東西。從前在社團參加了國樂、書藝、太極拳的粗淺學習，對這些方面充滿了興趣。轉了兩次行，終於從工科及理科轉到中文系，覺得找到自己的路。可是，取得學位之後，才發現在現在的制度下，恰恰在中文系無法做那些有興趣的東西。真正要能實現那些興趣，反而得像以前理工的同學學長姐那樣，經歷過台灣電子業起飛的十幾年，現在真正可以無後顧之憂的從事那些興趣。 中文系原本的領域是廣泛的，涵蓋文史哲藝多個方面。「志於道，據於德，依於仁，遊於藝」在多數只在升學考試經歷過這些文獻的人心中，或許只是古板的、考試用的陳腔濫調。但是，對於研究此領域的人而言，它說明了在這領域中抽象與具體、品格與才能、學術與技藝兼容並蓄的必要性特色，如同老生常談的「文史哲不分家」一樣。這門學問的目標，本來就不是樹立某一狹小領域的專業知識權威，而是在這樣廣闊的領域裡，各自像尋寶一樣，找尋塑造自己人格與創作自己人生的各種元素。它的價值，就在這種一代又一代、一人又一人的重新塑造與創作中，為整個文化，為廣大的社會大眾，提供了新的形式，新的價值，乃至於樹立新的典範。這就是它的新。而在這樣的方向下，在這樣廣闊的領域裡，可學要學的東西實在太多太多，學都來不及，教都來不及，哪來那麼多的時間去無病呻吟地拼命發表一些無關緊要的所謂「新」見解（論文）。那樣做，到底有什麼用？ 2010/11 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
