星期三下午被找去開會

再計中討論數位教學的年度計畫以及未來應當如何發展的願景

還有要克服的問題是什麼?

當然

資源的支持是非常重要的

硬體  軟體  以及人力

都需要有長程以及用心的規劃

而這部分完成之後 或完成的同時

如何開始教育訓練

提供對於user的服務

是在"數位教學"光環之下

必須一步一腳印的準備工夫

而這不是聘一位專任助理或是高階工程師就可以解決的事

就算有錢也不見得很容易會找到適當的人

然而

事情的解決根結點

應當是"要不要將這件事當成最最重要的事"?

如果是的話

就要"想盡辦法"去找到解決的有效方法

如果其重要性無法定奪

那麼

就要先回過頭再深思：

數位教學和數位學習的意義是什麼？

如果價值抵不過"錢"或"成本考量"的重要性

則永遠會受限於"預算規模"

但是

如果數位的教與學

能夠提昇學習的成效

包括：喜歡和老師同學用網路進行互動的同學

增加課後學習的頻率

以數位化方式匯整教學檔案

和別人分享者...

都是用數位教學的好理由

使用者或同學們因此

增加思考以及學習的空間和工具

也學會將知識分享

這應當是數位教學的一種基本功能吧|

在華梵

有人希望透過數位教學能夠完成很多事

有人認為不應當被掐著脖子指定要做什麼

有人大力推廣

有人反對  卻步

但這些都不會自然而然地完成

而且顯見的

只抱持反對的態度

是最簡單的

因為可以什麼都不用做

反而希望推動的人

要想破頭  傷透腦筋  想盡辦法

把事情推動起來

要利益的是誰呢???

如果不是為了殺出一條路

讓某些學習的氣氛可以轉化

讓某些舞台可以充份提供

讓不喜歡只待在教室上課的人一樣有可以學習發揮的機會

有一個記錄心靈角落

因為分享而和不同的人互動 互信 互相關懷

學會了付出和接受

學會了自然而然地回饋別人

就讓這樣的人成長和成就吧！

至於

網路沉迷

當然是要特別留意

就像用功的書呆子也要學會調適一樣

我想不是因為有那樣的可能性

就表示所有的嘗試都應該不被鼓勵

都應該要被強力警告和阻止

在學習過程中

發現調適之道

這不正是學習成長的過程中

必經之路嗎？

路是開給準備好的人

想要前往某處的人

要不要把路開好？鋪好？

方便讓出發的人達成目標？

如果這樣的價值被肯定

成本的考量才是之後的想法

如果所有的事情都要先從成本開始考量

而不清楚目標和價值

或是誤判及誤解

當然要讓事情成功

就會比登天還難！

誠心希望這樣的思考邏輯

不要讓華梵一直在原地踏步

這世界不會因我們而停止

或放慢腳步等我們有一天覺醒後

突然整個改變

而是要找到積極的因應之道