文:方傑

根據我觀察小朋友接近二十年的經驗，資優是一個很虛榮又糟糕的名詞，因為資優的孩子是天生的，但麻煩的是，因為天才和資優這名詞太讓人感到虛榮了，以致於我們的教育出現了很多不快樂的假資優生，我常常很想要告訴那些虛榮的父母，他如果是資優生，你攔也攔不住他，如果他不是，就讓孩子做他自己吧~

更何況，我也不苟同我們用來判定資優的標準，我們現代的教育體系是因應工業革命而來的，就目前重視自然組，貶人文的教育取向，所謂的資優其實是很畸形的，資優生指的是會用邏輯思考，理性思辨，卻沒有靈魂，精神的人。

 一個完整的人，不應只有語言、邏輯能力，他還是一個有內在生活、情感生活的人，這種人可能並不適合制式的工廠生活，所以從某個角度來看，我們對資優的定義，指的是那些比較沒有情感，比較可以適應工業社會的人。

從精神分析的角度來看，這些"理性"的人，其實是罹患精神病的高危險群，他們自小學的就是用理性和強大的意志力來壓制內心的情感和情緒，如果他們能平平順順的過一輩子自然沒事，但人生是不可能這麼順利的，當問題出現時，這些只具備理性思考能力，卻無法處理情緒的資優生，就跨不過難關了。

所以根據我多年的觀察，愈是理性的人，他們處理情緒方式就愈容易以壓抑的方式解決，當壓抑到極限時，問題就無法收拾，那時就變成失控了。

這些案例不斷的說明了，這一百年來的西方理性教育帶來的問題已經一一浮現了，淨飯王父母們，別再追求虛榮的資優和完美主義了，與其教養一個完美的孩子，倒不如培養一個完整的孩子，完美的人是虛假的，而完整的人從來就是不完美的~

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