將資源的未來性訴諸「多元重組」實踐的巴拉尼克認為，我們應該將現有的教材「拆解、重組、重製」，就像DJ 將各種單一唱盤重新混和為新的音樂一樣，結局絕對是出乎意料，而且能引起共鳴的。

更甚者，巴拉尼克希望我們想像將自己手邊所有的學習資源數位化，並且無條件的開放給其他人使用，因為他認為，使用會促成改善進化、免費反而更能擴充知識價值，形成「知識循環系統」(Knowledge Ecosystem)。

結語：免費開放還只是開始，回到教育本身，巴拉尼克主張開放教育資源會把當前的課本生產轉換為龐大的、充滿活力的知識體系。
這一體系處於不斷創新、使用、重新使用以及提高的狀態，只要能提供符合個人需要的學習材料，其後產生的良性循環，將會更加直接地把學習結果和內容開發與改進相適應。

巴拉尼克認為創意將因此不斷被開發，同時也為未來教育提供新的途徑。

資料來源：大小創意

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