天下之事, 無奇不有, 尤其在華人世界, 父母望子成龍望女成鳳, 希望把老鼠變大米的心情, 誰沒有呢?

好啦, 這下子竟然連資優生都有「資優補習班」可以補. 補才藝, 補英文, 補數學, 補理化, 無所不補, 唯一沒有補到的是, 小朋友的禮貌跟生活與倫理.

因為... 不考嘛!!

記者好事問十幾歲的小朋友, 教育部認為資優聯考違法, 對不對? 小朋友回答: 「別理他. 」「不公平啊, 我們花了那麼多錢補習」「...」.

這些「準資優生」(TBD) 在大人的安排下, 辛辛苦苦補充學習, 準備在人生的旅途上與另一群「不甚優」的小朋友作贏在起跑點的競爭, 我們心疼家長的用心, 也心疼小朋友的用力. 然而, 對照某些孩子過早社會化的行為舉止, 再回想北部山區司馬庫斯的小朋友, 中部山區春陽部落的小朋友, 甚至西部雲林濱海鄉鎮的小朋友的教育資源, 無論從結果或過程來省思, 都不禁感到有點掉了什麼東西的感覺... 啊哪也差這麼多?!

「資優」, 本應是屬於 IQ 500 以上特殊兒童的專利. 教育體系為這些不補習在某些特殊才能也很優的小朋友提供專門輔導, 讓他們的天賦能充分發揮, 這應該才是資優教育的本意吧?? 如果滿地都是補習補出來的資優生, 實在看不出意義在哪裡. 也讓人對缺乏教育資源的孩子, 感到更憂.

也許, 適度的能力分班對於教學適才適所有些幫助.

但是, 以檢定篩選為目的而創造出來的「資優班補習生」滿街跑... ??

Oh ~ My ~ DOG -(((: ...