圖片摘自bearcubbaseball.com

前陣子網路上流傳了一個非常感人的故事西恩日。由於轉載多處，我僅摘錄如下（原稿出處附於文后）：

西恩是一個學習遲緩兒童。夏天一場在公園里的棒球賽，一支處於落后的球隊竟然願意接納西恩成為隊員。在比賽的最后一局，最后一棒，最后一個反敗為勝的打擊機會，球隊仍然執意交給了西恩，讓他站上打擊區。

西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，對方的投手本可穩穩的封殺西恩於一壘前，但他放棄了贏球的機會，隊友們也善體人意地用一連串“蓄意”的失誤，“配合”著把西恩送回了本壘。

兩隊的男孩子把真愛和人性的光輝帶進了這個世界。”

西恩没能活到另一個夏天，他在那年的冬天過逝，但他從没忘記他曾經是個英雄。

這是一場沒有輸家的球賽。因為，真愛沒有對手，慈悲沒有敵人（註）。

這樣的場景在臺灣可能並不多見，不是臺灣人沒有愛，沒有慈悲。而是臺灣的小孩在勝與負，贏家與輸家間普遍存在著一道無法跨越的鴻溝。非勝即負，非贏即輸，中間沒有任何妥協的餘地，人類珍貴的普世價值常在這鴻溝中埋葬了。

舉例來說吧，加拿大這里的中小學球隊，多半的比賽，沒有所謂的板凳球員。球技爛如小犬，好如飛人喬丹，分配到的是同樣的上場時間。教練把球隊的勝負擺兩旁，球員的自我擺中間。來這多年，從來也沒看到此地的家長抗議這樣的安排。

這里的教育制度也一樣，大學是設立給十分之一的人口就讀的。一般的公立高中，就有許多職業技能訓練的選項，幫助小孩盡快找到自我的價值，職場的定位。學校正規體系外，社區還提供了終身學習（Continuing Education）的機制。中國人行行出狀元的觀念，在這里得到體現。無形中，這種多元的社會價值觀，創造了社會上許多自我肯定的贏家。只不過這樣的體制，在亞裔人口不斷湧入的溫哥華，近年來已產生了質變。

記得年輕時代臺灣的教育制度，在國中，學校里就已分了升學班和放牛班。第一道贏家與輸家鴻溝產生了。高中和大專聯考又在孩子們間劃出了第二道和第三道鴻溝。感覺上臺灣的教育制度就像一張張濾網，不斷的在篩選著贏家，隔離著輸家。一次大考后，換上更精密的濾網，再從贏家中過濾出輸家。只要有輸家，這社會就流竄著仇恨。而仇恨就像蕨類的孢子，躲在陰冷潮濕的角落蜇伏，俟機而動。

一次大戰后的德國，在凡爾賽合約中，受盡屈辱。仇恨的孢子隠伏在每一個德國人身上。最終引爆了第二次大戰，賠上了全人類的幸福。

台中角頭命案的少年殺手廖國豪，是臺灣教育體系下的輸家，十八歲不到的他用仔彈拒絕接受這樣的事實。

ABBA的歌The winner takes it all. 在現實的生活中，似乎並非全然如此。

格友AV最近寫了一篇有關教改的文章，里面每篇的回應幾乎都快比本文還長。教改，永遠都是一個最熱門的話題，也永遠沒有一個確切的答案。自從李遠哲博士為教改專家后，小民我就不再敢涉獵其中。我只知道如果臺灣的教育仍不斷的繁衍輸家的話，那賠上的將是整個國家社會的前途。

昨夜，小兒子（有好動/學習障礙傾向）和我為了就近照顧一隻流浪狗，睡在陽臺旁的沙發上。在他熟睡的臉頰上，我看到了西恩的影子。每一個小孩，有天才的基因，也有他學習遲緩的一面。公園里的小孩接納了西恩，而我呢？

西恩日故事中的小男孩們，高舉著手套，棒球雖從指尖中滑落，卻在手掌中留住了人世間最珍貴的東西。英雄，又豈僅是西恩而已呢！？

註:

《慈悲沒有敵人》摘自聖嚴法師的 : 慈悲沒有敵人，智慧不起煩惱 。

西恩日原稿刊於格友網路上的浮光掠影，http://rwcuttershare.blogspot.com/2010/07/blog-post_29.html

影音摘自網路