耍嘴皮與猴腮雷

--悲傷人形知識複製品

　十二年「基教」首屆運轉引來爭議，經由人為設計讓國中會考成績只佔三分之一以下，計分等級又被簡化，『目的就是製造模糊空間（Fuzzy），擺明藉意外削弱明星學校效應』；加上傳統第一志願學校只撥出25％名額提供第一次「免試」分發（意即至少75％以上傳統第一志願學生會中箭落馬），雖然特色招生早已經預留75％「明星」特留名額，還是引來不少只精於念書考試者怨聲載道（在其他名目繁多比序花招上不具優勢），學生與家長批評聲浪不斷，二、三志願高中即便一免分發接到傳統第一志願失足考生，多半無法留住心中只有「第一」思維學子！張忠謀因此批評學校本身，以及學生、家長都「傲氣沖天」，這非常不好。（註一）！

　所謂「傲氣」多半來自心中自認擁有足以勝過週遭人等本事或才具，但華人向來目光淺短，尤其學校教育過度注重科考文化下，讓不少學子誤以為考試成績高就是有本領，把前人心血結晶下種種書本基礎知識，經由理解學習下，理所當然當成「自己」成果，不知道這些有不少都是前人辛辛苦苦心血智慧下才得到珍稀果實，若沒有前賢千百年來累積下來智慧基礎，人們又怎麼能夠輕鬆獲得這麼多寶貴「知識」！在知的領域裡缺乏正確態度，把「偷窺」自前人心血智慧結晶（修飾用語為：傳承、學習或接收），誤以為是自己辛苦努力下得來的掛枝「累果」，完全不知道自己不過是理解加上記憶，如此而已，又有什麼好高興或值得驕傲呢【一個個人形知識複製品，卻還跩得二五八萬似地，把臉潮紅當成氣色好，以為會耍嘴皮就是猴腮雷（名師、名嘴、名流...）】！等到自己有能力開創出前人所沒有到達過的領域或成果，再來高興或感到欣慰，更別忘了：人人都是站在前人肩上享受既有成果，才有今日成就與未來局面！這恐怕也是張忠謀覺得會念點書沒什麼好驕傲的原因，至少也得拿得出可觀實際成就再說吧！

　人們態度決定自己人生高度，看過泥碰NHK專訪張忠謀報導，就該知道做事態度與面對問題、解決問題能力才重要，郭台銘所說魔鬼藏在細節裡，歹玩不少企業抱怨學校教育中看不重用（詳：無人可用來應徵學生半數不合格、大學教育沒有根），卻不透過企業團體積極參與課綱設計與教育課程變革改造，讓學校教育階段就可以教出企業即時可用人材，反而是個別企業紛紛尋找學校進行產學合作（郭台銘也說：將買技職學院已報價），即便產學小聯盟力量仍嫌分散非常可惜！

　國人傳統名校名師概念本就非常可笑，筆者認識不少以金錢為目標補教名師，更當面奚落過吹噓補教名師本領補教界人士（中學知識不過簡單邏輯而已，有什麼厲不厲害可言...），也曾經在聯考陪考場合，直接對他校所謂名師挑明：『特別挑選過優秀學生，隨便教都會，誰都可以帶出「成績」；能把普通學生帶出成果，激發出孩子學習潛能，才夠資格用上「名師」稱號』！自從大學廣開教育學程之後，教師職位競爭激烈，能擠進學校窄門任職者，都可說是具備相當程度，足可擔負起中學等級授業任務，只要態度正確，人人都可以是名師，到處都有認真負責老師，根本無需盲目追逐虛假「明星」學校光環！認清楚學校教育只是基礎，書本「知識」來自前人努力成果，別把「知識」間接經驗當成直接經驗看待，要把職場直接經驗當作磨劍金石，琢磨出人生璀璨光芒！人人都是「大」學生年代裡，能力、經歷與任事態度比學歷重要多了，該虛心好好問問自己的是：到底有什麼本事可以要求高薪？準備好接受現實與職場考驗了嗎（可參考：台灣年輕人沒耐心不積極、嫌物流起薪低董座反問「你準備好沒」、天下雜誌「媽寶社會父母的一廂情願」）！

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　註一：『...十二年國教推動免試入學卻引來反彈，社會對明星高中的執念顯然也並未破除，對此台積電(2330)董事長張忠謀也於股東會後發表他對明星學校的看法。他表示，自己在香港、中國大陸、以及美國都接受過教育，而即使是在哈佛，學校與學生都沒有傲氣，他覺得台灣明星學校光環很盛，學校本身，以及學生、家長都「傲氣沖天」，這非常不好。

　張忠謀表示，像是當時香港的培英、自己在大陸重慶上的南開中學、上海上的南洋模範中學，都被視為是非常好的學校。後來到了美國，讀的是哈佛、麻省理工學院等，這些都可說是明星學校、一時之選，可是他必須說，這些明星學校並沒有傲氣。

　他直言，即使是哈佛，校方與學生都沒有天之驕子的傲氣。反觀台灣很多明星學校光還很盛，又有很重的傲氣，他覺得非常不好。...詳：聯合「張忠謀：台灣明星學校傲氣沖天」』