做事講求方法，步驟，我向來會在腦海訂下時間，以及預計達成的成果。現在寫部落格日記，打的草稿其實正是完成事情的底稿，先寫“日記”再來過生活的邏輯顯然很怪異，但也是我的生活方式。

早早在兩個星期之前，我就把“順利做完人生第一個較複雜的數據庫”的“日記”草稿打好腹案，誰料事情沒有照我的計劃發生，日子也沒有依照我的藍本演繹，因而我的“日記”修改了好幾版，今天我想寫下最新的版本。

寫電腦程式，遇到系統崩潰，是一件很悲慘的事，尤其是這位寫程式的新手，基礎不紮實，專業知識膚淺，本身個性又毛躁急進，讓一件原本就無法完全向外人說清楚進而可以討教的事情，更顯得束手無策。每天在花園散步的一個小時，我染上自言自語的習慣，嗯，聽說竹科的工程師遇到難解的問題時，也都是這樣。說到這裡，我心裡有點高興 -- 好歹跟科技沾到邊；也不自禁幻想著將來有一天我也會用自己的方式大叫"Eureka!"

當然，與科技沾到邊和能掌握科技是非常遙遠的距離，在花園散步的我，縱然被明媚的陽光鼓勵了積極向上的態度，但一想到屋內電腦等著我解決問題的數據庫，面對那種因為無知而產生的巨大的黑洞，無力感與畏懼感佔據了我的心頭，笑顏難展。

兩年前我買了兩本教材，分別是仲老師寫的實戰篇，以及孫老師寫的應用篇。仲老師寫的實戰篇幾乎不教導基本內容，等於給你一把槍就讓你上場；孫老師的應用篇則是給了槍也給了簡化版的地圖，不同于其他類似的教程，孫老師改改了其他書本上圖例與步驟掛鉤，一個步驟一個圖例的傳統方式，而是將所有步驟放在一張圖例上，用序號標記。兩年前的暑假，我們學習的心態沒有準備好，對孫老師這種新的編排方式沒有虛心接受，這本書只被我和孩子們翻了一次，兩次就束之高閣。急功好利的我當然從仲老師的實戰篇開始，當然嘍，出師不捷，狼狽的癱瘓在某個山頭前進不了。有整整好幾個月之久，我天天晚上將這本教材放在筆記型電腦上，期許自己第二天打開筆記本電腦的時候要繼續匍匐前進，而事實上我每天早上移開這本教材書時，心裡或多或少有些罪惡感，但我總是告訴自己，今天晚上重新放到電腦上，明天一定開始讀書 -- 就這樣，我很有“恒心”的沒有翻開這本書。

時間荏苒，兩年的光陰不知道飛逝到哪兒去？

目前我研讀的教材是去年從網上下載王老師的教程,900多頁涵蓋所有相關知識。當我在花園散步，喃喃自語的時候，我想起先前買的那兩本書，心想，或許從仲老師，孫老師的課本我可以找到一些蛛絲馬跡，找到我需要的學習提綱，再轉回來解決我的問題。這次翻開書，我只能說以前自己有眼無珠，也為自己當年的因無知產生的傲慢汗顏--自己沒有好好學，反而指責老師不會教。

花了心思讀了三位老師的作品，我又傻眼了 -- 一樣的基本道理，三位老師編程的思路完全不同，我一個問題沒有得到解答，卻又生出三個問題。我分析一下，仲老師的教材是提供職業網管員的教材，而孫老師提供的案例很適合單機版個人的使用程度，也最適合眼下的我。

我評估一下我的現狀。

首先，我很高興10年前學ACCESS 2003想要達成的功能現今都可以上手。十年前我很好奇ACCESS與EXCEL的不同，一直很想使用ACCESS處理我用EXCEL處理的資料。然EXCEL的功能太強大，加上我們公司已經使用MRPI,我一直找不到使用ACCESS的地方，直到有一天，我發現我們公司的“低值易耗品”太雜太多，不能在沒有加工的原始情況下掛靠MRPI系統，於是我想以管理“低值易耗品”為目的，開發一個ACCESS數據庫。當年我做了一個數據庫，由於不是我自己使用，而我們公司電腦室的網管員又出面替使用的同仁處理疑難雜症，每次我問她們有沒有問題，她們都很客氣的說沒有，所以我一直不能確定我真的完成一個數據庫。這次重新拾起課本，我很肯定自己可以完成單機版的簡易數據庫。

其次，我整理一下我的問題。

------ 待續 -----

注：

抓蟲 = Debug.

花園 = 院子。這個星期兩棵樹彷彿戴上一頭綠葉，交織成一大片綠蔭，我走著走著，好像走在公園裡面,不知不覺將“院子”寫成花園。