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为何全世界只有中国,会教孩子政治经济学? |
| 心情隨筆|心情日記 2026/01/07 02:16:09 |
下面的文章是作者对视频内容的精简说明,视频里面说的更精彩。作者的重点在于中国大陆将精英统治阶级所学的内容教化给平头老百姓。这些内容是精英统治阶层之所以能统治、压榨平头老百姓的思维、方法与手段。 我以前不太懂什么是统治阶级;也不懂为什么国家机器是暴力统治机器等等,更不懂为什么会这样教育孩子,难道不是给孩子注入阶级仇恨的种子?看了这个视频,豁然开朗 -- 原来所谓的社会祥和,不是和和气气就可以自动产生,而是必须有强而有力的暴力,才能维持下来。 另外,我还看到关于“填鸭式”教育的新视角。其实这点,我个人一直很信奉多做题考高分是学习的好方法。我遇到过很多年轻的孩子,他们的学历大概就是中专程度,对学习内容不是全盘理解,但可以靠死记背出重点。我那时就想,他们才18岁,在学历不高的情况下能拥有这样的知识储备,已经很突出了,比完全不知道要好太多太多了。简单而言,这就是务实教育。好比一个做烧饼的摊贩,不必知道面点的全套制作知识;她知道该知道的,能做出烧饼,能养活自己,这个知识储备和达成效果,就是100分。 作者也开展了0到1,1到100的概念,说的太好了。 作者:山河君 全世界只有中国,教国民政治经济 在一个普遍将民众视为“顺民”甚至“愚民”的世界里,中国教育体系做了一件惊世骇俗的事:它将本属于统治阶级秘而不宣的“屠龙术”——政治经济学的基本原理,编入教材,塞进每一个普通孩子的书包里。 这并非夸大其词。纵观全球,绝大多数国家的精英阶层最恐惧的,莫过于底层民众掌握社会运行的底层逻辑。因为一旦你理解了生产力与生产关系、阶级斗争、国家机器的本质,你就拥有了挑战现有秩序的理论武器。而中国,是唯一一个系统性地、大规模地向全体国民普及这套知识的国家。 要理解此举的伟大,必须回溯历史。新中国成立之初,文盲率高达80%以上。十个人里有八个不识字,这已非落后,而是蒙昧。在那个时代,普通百姓的命运如同草芥,看不懂告示,签不了契约,甚至连自己的名字都不会写,只能任由掌握知识的地主门阀摆布。他们说什么就是什么,卖了你,你还得按手印道谢。 新中国的扫盲运动,绝非简单的识字班,而是一场为整个国家安装“操作系统”的革命。从1949年到2022年,文盲率降至2.67%,这是一个全球奇迹。其背后的核心逻辑是:“只要你想读书,总能有得读。”九年义务教育,将曾经只有王侯将相才能接触的全面教育,普惠至大凉山的茅屋与北上广的深宅。更重要的是,它塑造了一种强大的社会共识:读书是件好事。这种共识的形成极其艰难,因为它要求底层家庭放弃眼前的微薄劳动力,去投资一个长达数十年的未来。而中国,成功扭转了这一观念。 中国教育常被诟病为“应试教育”,扼杀创造力。这种观点是典型的脱离实际。什么叫后发优势?就是人类花几百年、试错几万次才探索出的科学技术,你现在只要能学会、能用,就能解决发展问题。在追赶阶段,中国最需要的不是空谈“从0到1”的天才,而是具备强大快速学习能力、能解决实际技术难题的“做题家”。我们需要他们去破解技术封锁,去实现技术国产化,去搞基建,去搞工业。这叫“从1到100”。如果连1都没有,整天幻想原始创新,那只是空中楼阁,是重复造轮子。 如今,中国已在许多领域步入“无人区”,开始真正需要原始创新。大家看到的“强基计划”、各种拔尖人才培养项目,正是水到渠成之举。该创新的时候,自然会有创新。而这一切,都建立在过去几十年基础教育打下的庞大人口素质基数之上。这是一种极其务实的历史唯物主义态度。 更深层次的成功,在于中国教育建立了一套唯物论的认知体系。这看似抽象,实则影响深远。看看隔壁印度,一位伯克利的印度裔教授曾直言:印度绝对不可能崛起,因其国内宗教林立、教派矛盾重重,导致生产力与执行力大大下降。而中国,拥有十几亿具备良好科学素养、信奉无神论、凝聚力极强的民众。这是世界上绝大多数地区不可比拟的战略优势。 这套唯物论体系,让中国人习惯于用生产力、经济基础、阶级分析等工具去解构历史与现实。我们的历史课不讲神话传奇,而是剖析王朝兴衰背后的经济逻辑;政治课不灌输教条,而是传授分析社会矛盾的方法论。这让普通民众拥有了超越个体经验的宏观视野,能够理解国家政策背后的深层考量。 因此,中国教育最大的成功,并非培养了多少诺奖得主,而是筛选并塑造了能解决中国发展问题的庞大人才梯队。它通过普及教育,打破了知识垄断;通过唯物史观,赋予了民众认知世界的武器;通过务实导向,将人口压力转化为发展动能。 当其他国家还在为如何安抚或愚弄民众而绞尽脑汁时,中国已经选择相信人民,依靠人民,并教会人民如何思考。这才是中国模式最核心、也最被外界误解的真相。我们教给孩子的,从来不只是知识,更是改变自身乃至国家命运的能力。 |
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