文/杰士特索瑞～～我想開始要接受孩子的自主性與獨特性了！開始接受他的「推薦」與「不推薦」。「推薦」與「不推薦」都有他自主的想法，我們必須接受它。

最近我手頭有許多書在讀著。「ing」，進行式。除了「世界經典」讀到了第三本的「野性的呼喚」，朋友還借我蔣勳的兩本新作「孤獨六講」與「生活十講」，自己本來就在看的一本日本小說，片山恭一的「最後開的花」。因為一次看四本書的結果就是，每一本都看得異常的慢。

加上達達最近每個禮拜都會從學校借兩本書回家。禮拜二借回來，下個禮拜二還，而且他都會暫放在他的書桌上，並排放著，就像以前我們家有了新書之後，我放在他的書桌那樣。他有樣學樣。剛開始達達從學校借書回家，我和費雪都搶著看，也看到了「達達選書」的新鮮感，就像之前的寫過的文章，「智慧市的糊塗市民 」、「丁伶郎」，他選的書還真的很好看。

可是久了之後，我和費雪就比較沒有「搶著看」達達的借書，但也知道他借了哪些書回家。我就知道他正有系統地藉著國語日報出版的「牧笛獎童話故事」，像他指著書折頁裡的書單說：「我要把這一套書都看完！」

有一個星期六的早上，達達說：「拔拔！我借的書，你看完了嗎？」
「沒有！」我說：「我最近正在看『金銀島』耶！」
「先看這兩本啦！這兩本我要拿去還，金銀島又不用還！」
達達說的有道理，所以我放下正在看的書，另起爐灶地又看起另外的兩本童話故書書。

在這次事件中，我發現比較有意思的一件事：這裡面似乎隱藏著有一個符號意義。以前都是我和費雪選書給他看，他也都很認真地看完了；他現在可以自己選書，選書給我和費雪看，試圖證明他也有選好書的眼光與能力！而且他也要我們將它看完，他也會和我們分享他的看法。我覺得這樣的「逆轉」，蠻有意思，所以，我就認真地看完他的每次選書。

因次，最近又看了這些書～～都是國語日報出版的「牧笛獎童話故事」

神秘森林的神秘事件
天羅與地網
放狼的孩子
高樓上的小捕手
一隻豬在網路上

這些書裡有都是很有意思的內容。以前都是我們跟孩子說，哪本書好看，你可以看；現在變成了孩子跟我們說，有哪些書蠻好看的，你們可以看。我說的「逆轉」，就是這個意思。vivianna在留言裡，說到思考「經典的意義」。她說：「對於"經典"，思考許久，所以沒有推薦。」在那個活動期間，我也問了達達：「覺得最好看的書是哪一本？」達達想了很久，說：「我覺得每一本書都很好看！」他也不太想說出：「哪一本最好看」的答案。

我想開始要接受孩子的自主性與獨特性了！開始接受他的「推薦」與「不推薦」。「推薦」與「不推薦」都有他自主的想法，我們必須接受它。

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