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| 2008/01/25 10:51:35瀏覽904｜回應0｜推薦0 | |
透過彼此的對話，讓我們更進一步思考著，怎麼與孩子互動是最棒的，也再次確認了我們的方向與步伐是正確的。我們並不孤單。
拿到「教育網前報」的試刊號大略看一下上面的文章。雖然這些文章在網路上都看過，但是看著印成簽字的印刷品，感覺特別不同。回家之後，更是仔細閱讀了得獎者的文章，真是好文一篇接一篇。 這些故事，都是真人真事，都是篇篇精彩，你一定要來看喔！ 推薦文章：（這些文章都是很棒的「多元學習」的文章喔！） 1.翻滾吧~女孩 4.我和鍬形蟲的巧遇 5.教改理念的實踐者 6.國中基測後感 很幸運地，我們杰士特家獲得這次徵文的第一名。文章是：晚餐的水果~櫻桃的故事 評審給我們的評語是： 多元學習需要好的引導，一顆櫻桃是精采學習的開始。用一顆櫻桃引發孩子學習的興趣，並從中學習到人物軼事及地理、歷史相關知識，印證了學習素材俯拾即是。 非常感謝評審給我們這麼棒的評語。 除了領獎之外，我們還和與會者分享了我們的部落格、我們的家人、我們的教育想法。會中被問的幾個問題，回家的路上再一次思索著。 一、達達是否接觸電腦？ 雖然索瑞和費雪常常窩在電腦前寫文章看部落格，但是我們並沒有讓達達太早依賴電腦。上網查資料，達達知道。（找皮卡丘圖鑑）控制滑鼠，達達會。小玩一下遊戲，達達也會。但是，並沒有常常讓達達接觸，很多時候一整個禮拜下來，達達碰都沒碰到電腦。 二、我們又是如何讓達達與我們寫的文章互動？ 我們寫的文章，大部分都和達達有關。看看我們「獨生子女安親班」文章分類的「達達」這一類有175篇文章，絕對壓倒性的多，就可以知道了。我們觀察達達，寫下和達達有關的訊息，和朋友分享。而最重要的分享者，就是達達。我們常常寫了文章之後，還會唸文章給達達聽。因為從以前的經驗，我們知道親子共「讀」，常有意想不到的效果～～達達會特別記得某些詞句呢。 同時，我們也鼓勵達達自己來當編寫著。以前，都是他口述，索瑞和費雪幫忙記錄、打字、貼文。幼稚園的時候，達達會寫注音符號，則是他寫注音符號，我們幫他轉成國字，然後打字、貼文。 三、對於達達的教育想法，索瑞與費雪是不是會意見不同？ 很幸運地，我們兩個的看法還蠻一致的。但是，也會有不一致的時候。比方說，達達學溜冰的初期，很辛苦，腿都ㄊㄟˋ腿了(請見此文)，達達喊著不要學了，索瑞心疼著，就會答應他。但，費雪的堅持力比較強，認為學東西的剛開始總會比較辛苦，過了之後就會比較輕鬆。事後證明，費雪的判斷是正確的，達達已經學了一年半的溜冰了，也可以到真正的冰宮溜冰刀了。現在的他不只不會喊累，對於甚至溜冰還樂此不疲呢！ 四、小學幾年級學英文？ 被問到這個問題時，嚇了一跳～～星期五我才寫了一篇「五個疑惑」（請見此文），其中一項就是：為什麼小一就要學英文？在會場中聽到是：台北縣今年小一開始學英文，基隆市是小三開始學，也有家長反應並建議延後到小五再開始。與會大家普遍認同小一又要學國字，又要學母語，又要學英文，容易造成小朋友的困擾。 索瑞只能「感覺」到小一學英文怪怪的，無法如與會人士明確地指出太早學英文是「不好的」。 --------- 透過彼此的對話，讓我們更進一步思考著，怎麼與孩子互動是最棒的，也再次確認了我們的方向與步伐是正確的。我們並不孤單。 |
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| ( 心情隨筆｜家庭親子 ) |
