班上學業成績第一名的資優生，文科很強，語文競賽也得第一名，的確優秀。

學校規定，每個月要選拔品格優良的學生加以表揚，我以不重複為原則，每月挑選不同學生上台接受頒獎。

第一名的孩子，看到我挑選的標準是熱心助人，會幫忙發放簿本，幫忙做事，於是，過了幾個月發現自己都沒被挑上後，終於願意開始主動協助做事，但，後來她還是發現，老師怎麼挑都沒有挑到她。

這回我選了一個常常會主動關心受傷同學，攙扶同學去健康中心或科任教室的孩子，第一名的資優生聽了非常憤怒，怎麼又不是選她???她一臉厭惡的表情，激動地跟我抗議著。我很沉穩的解釋(即便我已經解釋過很多遍了)：每個孩子都需要一個舞台發光發熱，每個人都需要有成功的經驗。但資優生始終難以釋懷...............

倒是另外一位成績也不錯的孩子，傻大姐的個性，我經常將她的優秀作品念給同學聽，彼此觀摩寫作優點與特色，但，我也會常常解釋說，上課時間有限，老師不可能永遠只念那幾個最優秀的學生作品，其他同學如果有進步，也會被老師拿出來朗讀，所以有些最好的作品就沒時間唸出來，並不代表她們寫得不好，而是把被表揚的機會禮讓給其他中等的同學，讓大家都能夠享受被稱讚的榮耀。傻大姊總是微笑以對，從不埋怨.............。

而第一名的學生，個性錙銖必較，其實是被家長逼出來的，被逼得需要竭盡所能得到所有的榮譽。站在老師的立場，如果所有的舞台全被妳一個人取走了，妳叫其他人怎麼辦呢? 永遠在台下幫妳鼓掌嗎? 為妳喝采? 能否分一些快樂給予其他人呢?

聖經裏頭也寫著，教導人們要十一奉獻，富人不可把田裡的莊稼全收割，需要留一些在田裡給貧窮人家去撿拾，所以留下了拾穗這幅有名的畫。那精神的高貴的!!!