作家
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| 2010/09/29 23:55:48瀏覽149｜回應0｜推薦0 | |
－ － － － － － 個展的收穫在佈展的學習，在於作品的相互討論。 這禮拜三，組導的芸師會同他組的暖師、 玲師及一位適來的演講者看我們個展， 組裡含我四位，因事前不知有來人多寡，有些驚訝。 禮拜五，惠師的課間來看，利學先走未能候教。 我的展場聽學校外活組告知不穩坍塌， 我聽其放置一旁，心裡有點疙瘩了。 今日拜六，芸師友同法籍的喬師看展。 算是彼此較熟且時間較寬鬆， 討論的給予跟收穫頗大。以上各師，人才皆好， 我學習虛弱，常覺可惜而惶恐。 同組的利學，原訂３００號的只掛上１００號一張。 人我因工房同樣趕工，剛認識，有特殊的堅持。 作品是說冰山未知的海平面以下，但不是我這說法， 即令聽過本人不厭其煩的理念闡釋，我還是未能理解足夠。 畫布圖面，塑膠透明膜圈形遮蔽，其中以水性漆滾輪施工。看似簡單快速， 卻要蓋三四次餘，以求平整。利學要求色塊之間切口俐落， 但畫布尤有細小紋理，使去膠時候殘留毛邊。 展出的那件，完成度我粗估約一半。以色塊分五區，一區膠膜未去， 一區是畫布原色。一區灑亮閃蔥粉，後知另一區未灑。 但，眾師一眼下來，都說完成得差不多。以作品形式論， 畫中膠膜貼於中央區塊外圍，保留的膠膜使顏色材質有了變化與過渡， 制式的刷痕在這邊尚未飽和，又多出兩種層次。 而下方未施作的部分，配合畫面的空間分佈，倒不顯得突兀。 我先入為主的判斷狹隘了我的知覺。 竟不能開闊的審度一件未完成的可能，這樣怎麼是學習呢？ 自覺在觀看的準度與層次上實在太遜。這是局裡人的弱難之處了。 佑學，鼓手，身兼多職，會長團長，上課不常見人影，但我一樣，無立場說。 大一住校短暫共室，不合，走。是我怪厲的脾性害人，後覺損失。 大三分工房分組，初看同組人員，不以為然。又執傲的習氣侷我，當改且進。 作品風格，商業結合性強，內涵現在不敢論。硬邊泥漆，如塗鴉， 圖騰太空梭手指果汁人物等等，記號箭頭刻度格線數字筆跡等等。 有飾以燈泡兩件，有厚重棧板作底材上漆約八件。 棧板畫，一幅幾乎只刷白，一幅上緣棧片固定掀開，是畫瓶蓋位置。 一幅現場趕工，比其他乾淨平整的色面，覺破舊粗曠，卻合作者旨意。 |
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| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
