2014.6.16.

今天上課時帶了許多教材要讓學生親自動手去做，所以大包小包的一大堆，等坐上校車之後，校車司

機態度就很不高興，首先他懷疑我是不是老師（因為就他的經驗當中沒看過任何一位老師上課需要帶

這樣多的教材）、再來看我帶了一大堆器材，他一時間的反應是會不會把他的車弄髒，我告訴他安心

吧！因為我都已經打包好了，他才無可奈何的勉強同意我將這些器材弄上車。

到了學校發現教室門又上鎖了，這已不是第一次了，只好再請學校行政人員去開鎖；順便問了一下行

政人員為何教室每次都要上鎖，就算怕晚上有校外人士跑進去，起碼在上課前是否應該把它打開，讓

學生與老師可以在該上課的時間進入教室，她也未置可否。

上課後沒多久就帶學生到校園中實際去觀察一些植物，突然班長的手機響起，原來是學務處利用遠端

監控老師上課情形，發現這一班全班都不在教室，所以打電話來詢問，也告誡班長說如果老師要在戶

外教學也要先填寫申請書。

我只能說這個學校各個階層的管理都謹守本份，也許這是校方的規定，如果沒有善盡管理的責任，

這些人員很可能會因此丟掉這工作；我只能內心搖搖頭、表面上讚許這個學校管理非常上軌道；唯

一受損的是學生，比方說我不帶那樣多的器材到校就不會有污染校車的可能、司機也可能不會因此

受到校方的責難；如果我不去催行政人員開教室的門，她大可安逸的辦她的公事；如果我要學生先

填好校外學習的申請表，班長可能就不會受到學校的責難；所以問題全出在我這個怪咖老師身上，

讓這個平靜的校園吹皺了一切即有的運作。

與我同車的老師每個人都帶個隨身碟就可以來上課了，我為何要帶這樣多的東西來給學生看呢！因

為我自己所受的教育就是一定要親自動手做，我才會相信老師說的理論是對或錯，光是幾張投影片

或是一段Powerpoint 對我而言都算是霧裡看花；就像電機系的學生沒有拆過馬達接過電源，妳告訴

我說他是電機系畢業的，我也不會覺得他有多大的本領；妳說妳是醫學系畢業的，妳從未解剖過大

體，妳告訴我妳會開刀治療，我敢讓妳拿刀在我身上畫嗎？妳說妳是建築系畢業的，那妳告訴我那

棟大樓是妳設計蓋的，如果妳都沒有就別告訴我妳建築有多強，因為妳根本沒有能讓別人信服的條

件嗎。

今天不是應該我私自帶這樣多的東西到學校去教學生，而是學校應該提供這樣多的教材給學生，讓

他們有親自操作的機會，學校的行政人員與老師是應該彼此配合，為的是教好這些莘莘學子，不是

為了保護自己的工作設下這樣多的門檻，讓學生花費這樣多的時間去配合學校的行政流程。教育是

個良心的事業,學生才是學校最寶貴的資產,能不珍惜嗎?