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| 2023/10/23 09:19:10瀏覽9｜回應0｜推薦0 | |
| 洪志彰剛回台東教書時，因超額被分到偏遠分校，開學1個多月，資深老師要他調回本校，原來有一位腦傷不適任教師要調來，他拒絕了。因為，看到已經這麼弱勢的孩子，還要讓不適任的教師教，「這是教育的不正義」統一派位。
台東縣南王國小今年正式轉型「南王Puyuma花環實驗小學」，成為第一所卑南族實驗小學，包括4成非卑南族學生，都跟著學卑南族文化，校長洪志彰本身也是卑南族，6/9他在親子天下2018教育創新一百共創會上的分享，真摯的說出了原住民教育的挑戰，他對於教育的想像非常動人，短短8分鐘的短講，每一字一句都打動現場的每一位參與者：「我想這是那些老人語重心長的話語背後真正的期待。我們期待未來孩子可以頭上戴著花環、身穿族服，在祭典中唱自己的歌、跳自己的舞。」舞台上和他一起的是他的兒子，週六一起坐飛機來台北，因為沒有人可以照顧，所以一起來到現場，洪志彰也在演講結束後，帶著沒有來過台北的兒子去兒童樂園圓夢公司禮品。以下為演講整理全文： 我是台東來的孩子，民國72年從台東師專畢業分發到台東縣，4年後因為想繼續念書，所以我請調到台北，就讀師大美術系。6年後，我回到自己的家鄉，回到自己的小學任教。隔年因為學生人數減少，老師太多，我被超額，轉到分校，並且擔任1年級的導師。分校位在阿美族的部落，因為人少的關係，採隔年招生，我的班上有11位學生，其中有兩位是「兄弟」。那裡沒有幼稚園，班上學生，只有1位孩子讀過幼稚園，而且是他媽媽每天送他到外面去念幼稚園。因為缺乏家庭的栽培和陪伴，大部分的孩子在小學入學時，都不大聽得懂中文加拿大救生艇計劃。 |
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| ( 在地生活｜大台北 ) |
