2008-9-5　星期五

去年一整年大都為三年級小朋友說故事，其實到學期末已經有點疲憊感，剛好有位媽媽問我下學期是否還要為這一班即將升四年級說故事，那時我回答說：「如果他們需要，那我就再繼續。」
那位媽媽說讓她接手。
於是這學期我將變成「流浪故事媽媽」，也就是不固定到某年級某班上說故事，屬於機動性的。

開學第一周，我被安排到一年級三班，四十分鐘跟這些29位小朋友相處下來，實在太優了，也讓我體會到『孩子愈小愈可愛』。

今天晨間故事，準備兩本繪本為小朋友說故事，『小魔乖要上學』、『笨傑克上街去』。

第一本「小魔乖要上學」：


《故事簡介》
食人魔爸媽從不陪小魔乖玩，讓他覺得好悲傷；
家裡每天聞到討厭的肉味，讓他覺得非常的煩惱，時常躲在房內大喊大叫。
只有躲在灌木叢後偷看人類小朋友快樂地玩遊戲，令小魔乖感到新奇有趣。
有一天，小魔乖拾到一本漂亮的圖畫書，書本中的奇妙世界深深吸引著他，為了學會讀書，小魔乖決定央求父母讓他去上學。
剛開始爸媽對於小魔乖的要求不以為然，經過一番爭取擾攘，最後爸爸同意帶孩子到學校去。
小魔乖十分珍惜得來不易的學習機會，他每天努力學習，先學字、後學句，最後可以閱讀一本又一本的書，書本的世界帶給小魔乖無窮的樂趣，孤單感覺亦隨之消失了。
閱讀的經驗不但可以改變了小魔乖的行為，他的改變更帶動了食人魔爸爸及媽媽的改變，從此家裏再也聞不到討厭的肉味，而是充滿著蘋果派、水果蛋糕香噴噴的味道呢！
(小魯出版社)

第二本「笨傑克上街去」：

《故事簡介》
小熊腦筋不好，上街時常帶錯東西。他出了哪些差錯呢？為什麼他後來覺得自己變聰明了？
故事裡的啟示與學習：
對大多數的人而言，聰明是可以訓練和學習，不要用一種標準來衡量所有的小朋友，小朋友將會發展出自己的專長與特色。故事中一些對應關係的問題，可以延伸成為與孩子一起討論的遊戲，並善加運用不同類型的訓練，提昇小朋友的邏輯思考與表達能力。
(風車出版社)

〈互動感想〉
第一本「小魔乖要上學」，這一本故事我在前年六月為詮詮班上說過，一樣是低年級的小朋友，他們對這本故事的感想還是有些些不同，唯一相似的就是很單純。
第二本「笨傑克上街去」，這一本故事可以小朋友互動就是討論遊戲，故事裡出現買布要帶「尺」，買油帶「杓子」，買菜要帶「秤」，買鞋只要人去就好。
其中有位小朋友說：「阿姨，買鞋不只人要去，還要帶錢去買。」
延伸活動：上學要帶什麼？去釣魚要帶什麼？等等有趣問題。

這兩本書就可以跟小朋友玩故事四十分鐘了。