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翻譯所不是說話練習所(旺報)

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2009-10-08

旺報

【本報訊】

　廖柏森進一步示意，翻譯研究所和外語系、運用外語系學生的最大分歧，就是前者屬於精英教育，已經有一套說話能力挑選機制；後者則方向普及教育，入學時少有挑選機制。

　台灣師範大學翻譯所副教授廖柏森和助理傳授賴慈芸衆口一詞暗示，翻譯需要擁有優越的雙語能力，包羅外語和本國母語：「這個部分在入學時就會要求，是以台師大翻譯所學生都有很好的語言能力；教員們的設法是：語言能力必需本身想辦法，研究所只有兩三年，弗成能把時候花在這裡翻譯」

　具體從教學體式格局來看，譯研所接近師徒制、師生互動多、強調實作、具理論根本；外語系和應用外語系則是買辦制，一般25至40人，師生缺少互動，且以說話訓練為主，「中譯英像教英文寫作、英譯中像教英文浏覽，」賴慈芸增補說明翻譯

「翻譯所教翻譯能力，不教說話能力！」

何況，會寫中文不表示中文夠好，廖柏森指出，許多人的中文大有問題，例如英語化的中文、把動詞「名詞化」的中文（進行一個XX的動作）等等，英語好過甚的人常有近似問題，「這方眼前輩余光中寫過良多文章批評。」

　常人常常會攪渾說話能力與翻譯能力，尤其外語系常常著重英語練習、偏廢中文能力。

　最主要的是，翻譯常常是一種「再締造」，好的翻譯不只是淺表的文字符碼轉換，而必需具有文化意識及社會溝通功能。

由是，翻譯是一種綜合能力的要求，外語好只是基本條件，翻譯所學生要求更深更廣，是以大量且不偏食的浏覽也是必要前提。