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| 2007/01/10 01:28:14瀏覽1120｜回應0｜推薦3 | |
| *~我與平等國小的相遇~*
希望閱讀 帶孩子閱讀 給ㄊㄚ希望 http://www.lcenter.com.tw/reading/reason.asp 台北市士林區平等國民小學 http://www.pdps.tp.edu.tw/ 平時若有機會都會參與研習或聽演講，在一次天下雜誌舉辦的演講中，意外得知希望閱讀活動，那時候覺得這個活動很有意義，想趁著大四最後一年還可以做些什麼事情。在加入這個活動之前，想了很久，在學校安排的實習單位大都是與六歲以下幼兒相關，如托兒所。反而面對國小的兒童的經驗較少。因為對語文領域方面也有興趣，加上有一些說故事的經驗，最後決定接受這個挑戰，給自己一個成長的機會。 開始組隊報名時，遇到第一個難題是找志同道合的夥伴，大家一聽到是要花一整年度的時間進行就卻步了，畢竟這是一場耐力賽，需要一起共同努力堅持到底的任務。還好幸運的是我找到班上同學丁幸如、蔡明芬同學以及李曉芳、黃綉雯、楊馨雯三位護理系的同學，六位生力軍因此產生，以台北護理學院代表團隊參加希望閱讀的說故事志工。 接下來每天的心情就是既期待又害怕的心情，因為不知道天下雜誌給我們分派到多麼偏遠的小學，很高興我們是到平等國小，因為我們只要利用大眾交通工具，坐捷運和轉搭公車上山去。若只是有與幼兒說故事的經驗還是不夠的，於是我們也參加了閱讀研習營，兩天下來讓我們掌握了帶領閱讀的大方向以及技巧。 接洽平等國小，帶領我們的林哲仲老師，他為我們解決很多疑難雜症，以及互相協調要去說故事的時間，在此真的要很感謝他，讓我們的閱讀活動進行的更順利，國小兒童是從七到十二歲，所以在準備教材時，必須更花精神，常常腦力激盪要想出更多更有趣的活動，才能配合孩子的年齡發展。比如在低年級以繪本為主，再加上小小活動，更能引發孩子學習的動機，再與幼兒一起討論問題。若中年級的話，可以請孩子念故事，角色扮演，發表自己的讀書心得和自編故事，在高年級方面，加深了語文能力，和孩子玩成語接龍、故事改寫、改錯字遊戲、分享剪報心得等。 在說故事這段時間，閱讀繪本的數量大增，讓我比別人更有機會了解繪本的奧妙。我也發現其實孩子的能力是無限，在說故事或進行語文活動後，引發孩子去思考問題，孩子的角度與大人真的很不一樣。有時候會覺得孩子的想法很好，重新給我不同的思維角度。讓我印象深刻的是，透過說故事，孩子更記得其故事內容，同時更能引起主動去閱讀的能力，不時會聽到孩子在討論，說這是yoyo姐姐說過的故事。有時候雖然會遇到活潑的孩子，打斷我們活動的進行，而不知如何是好，還好都是小小的插曲，其實這也是孩子的特色之一。除了和孩子進行閱讀活動外，會與孩子玩跳繩、紅綠燈、打羽毛球等遊戲，小朋友玩的開心，我也很愉快有這樣的特別經驗。我都固定與一年級和二年級的孩子互動，一年級的陳盈伶老師會和我分享她帶學生語文活動的技巧和經驗，從她身上學到很多班級經營的方法和待孩子的溫暖特質。 雖然有時會覺得很辛苦，因為每星期都要很早起床，趕那一個小時一班的公車，走那蜿蜒的山路到學校，但是只要想到那熱情的老師和小孩，以及優美的學校，就頓時覺得是上山去和孩子遊戲，這樣一想，就不覺得累了，接下來我仍會繼續努力，將它完成，並與孩子一起成長，如果你也有興趣，也和我一起加入說故事的行列吧! |
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