15年前，「我」期待寫出一部作品；如今，「我」對文字的期待已經不同往日，並重新確立了自己的呼召。一起來看作者的分享。

本文為GR01《文字人的基本功》的課程回響，歡迎查看文末海報，了解本課程。

「你們明顯是基督的信，借著我們修成的。不是用墨寫的，乃是用永生神的靈寫的；不是寫在石版上，乃是寫在心版上。」（林後3:3）

完成《文字人的基本功》課程後，這段經文便常常縈繞在我的腦海中。保羅把哥林多教會比作「一封基督的信」，這封信不是用墨寫成，而是借著使徒們的服事，用永生神的靈寫在人的心版上，即是用信徒得贖的新生命和新生活寫成。墨寫的文字終會褪色，但神所賜的生命卻是活著且永恆的。這門課帶給我的，正是這樣一個嶄新的眼光。

蘇老師在課中並未講寫作方法，而是從生命塑造出發，引導我重新檢視自己的生命歷程。本課拓展了我對文字事工的視野，也讓我看見福音預工與文化宣教的需要。短短六堂課，卻更新了我對文字人的使命、生命與呼召的認識。正如課程開篇引用的法國作家布魯斯特（Marcel Proust）的話：「真正的發現之旅，不在於尋找新天地，而在於擁有新眼光。」對我而言，這次學習正是一趟被神更新眼光的旅程。

一、 重新認識文字人的使命

來創文前，我一直希望找到一個能提升寫作能力的培訓機構。然而，完成本課後，我才發現，自己真正需要學習的，並非寫作技巧，而是作為基督徒文字人的使命。

過去，因著神的帶領，我接受宣教學裝備，也在華人國際學生與學者福音事工中服事多年。這些年裡，我寫過神學報告，記錄過許多生命見證，也在中亞、土耳其及北非等跨文化短宣中整理過所見所聞。其中一篇關於北非短宣的反思文章曾被神學院校刊刊載，激勵了一些師長和同學參與宣教。這些經歷讓我想要不斷操練寫作，希望能把文章寫得更有深度和感染力。然而，本課卻不斷向我提出一個更深的問題：「你究竟為何而寫？」

課程中，蘇老師提到：「文字事工和文字人的定位、文字人的培育、作文化中的金絲雀，皆是文字人亟待為主攻克的未得之地。」這話讓我深受觸動。我認知中的「未得之地」，就是指地理上未曾聽聞福音的宣教禾場，但在本課中，卻是指那些缺乏基督徒文字見證、需要投入與深耕的文化與媒體領域。老師提醒我們，在現今，無論是文化宣教、跨文化宣教，還是網絡媒體，都需要更多願意以文字回應時代、見證基督的人。

身為受過宣教學裝備的基督徒，這門課使我重新看見文字的價值，並讓我看見文字事工比我想象中更加廣闊。它不僅能突破地域和文化限制，把福音帶入人的生命，也能成為文化中的金絲雀，更早察覺危機，借文字發出提醒、守望與呼籲。一篇文章、一個故事、一段生命見證，都可能成為神觸摸人的途徑。許多人未必有機會走進教會，卻可能因為一本書、一篇文章，甚至一篇網絡帖文，開始思考人生、認識福音。

回顧我自己的信仰歷程，我也是曾被神借著文字尋回的人。因此，我更加確信，文字不只是用來記錄人類思想或經驗的載體，它也能成為神使用的器皿，在不同的文化處境中傳遞真理、引領人遇見基督。我想，這正是基督徒文字人的使命所在。

二、重新認識文字人的生命

本課程也幫助我重新理解了「基本功」這三個字。課前，我以為老師會帶領我們操練寫作功力，但通過學習我才明白，此「功」非彼「功」也。課程中最令我印象深刻的是創文始終堅持的核心價值觀：「工人先於工作，作者重於作品，真誠勝於一切。」短短十幾個字，卻顛覆了我對文字事奉的理解。蘇老師強調的，是一種由內而外的生命操練。他將生命視為文字人的「內功」，生活與事奉則是「外功」，因為一個人的生命深度（內功），將決定他的文字能承載多少重量。我也開始明白，再偉大的使命，若沒有基督生命作根基，也難以走得長遠。那麼，生命究竟該如何被塑造呢？

老師介紹的「七每運動」，讓我看見生命的塑造，其實就藏在每天的生活裡。每天過簡樸而有紀律的生活、攜帶靈感筆記、勤讀勤記、持續投稿等這些平凡小事，日積月累卻能塑造我們的屬靈品格。這個運動其實是個「內化」的過程。正如蘇老師所講：「神所賜的每一天，都是文字人生命中最重要的課堂。」這句話也提醒我重新看待每天的生活，因為生命中的每一個時刻、每一段經歷與每一次相遇，都可能成為神為我們預備的教材。

此外，在延伸閱讀中，老師運用七個小故事呈現出「基督門徒品格的七種力量」：自省力、慎獨力、抗壓力、承擔力、挽回力、交托力、抉擇力。這七種力量，看似不同，其實都指向了生命的塑造。正如加拉太書5章22到23節所說的聖靈九果，皆是生命成熟的印記。它也在提醒我：文字人的成長，終究要回到基督門徒品格的塑造上。因為，一篇技藝精巧的文章能打動人一時，但能長久影響人的卻是文字背後那個真實的生命。

三、重新確認文字人的呼召

跨越山海江河來到美國的第二年，我就想寫一部與信仰有關的小說，結合當時的處境以及在教會中觀察到的素材，我相信這會是一部值得寫下來的作品。然而，15年過去了，我始終沒能真正動筆。上完這門課後，我開始感恩當年並未急著動筆，因為那時的我只是想寫出一部作品，卻從未曾認真思想一個更重要的問題：「我要為誰而寫？」直到遇見本課，我才漸漸明白，神首先在意的並非我會寫出什麼，祂更在意我是怎樣的一個人。回顧這15年的路程，我發現，神一直在預備我的生命，也在一步一步預備我成為可以被祂使用的文字人。過去的每一段經歷、每一次等待、每一份喜樂與眼淚，都沒有白白經過；許多曾經以為平凡的日子，都是神塑造我的痕跡。

如今，我對文字的期待已不同於15年前。我仍盼望有一天能完成那部小說，也盼望寫下更多生命故事，但更盼望自己的文字能忠於真理、榮耀基督，成為神祝福人的器皿。這門課為我開啟了文字事奉的大門，也將成為我服事道路上的一個新起點；它也幫助我重新確認自己的呼召：願一生學習，成為一位可以被神使用的文字人。

我的禱告：

主啊，我願意把我手中的筆交在你手中，因為我知道真正能寫進人心的，從來不是人的筆，而是你的靈。願有一天，人們讀到我的文字時，看見的不只是文字和故事，而是仍在我生命中不斷動工的主。願我自此寫下的每一個字，都先經過十字架；願我留下的每一篇文章，都能把人帶到基督面前。也願這能成為我未來文字事奉要始終持守的方向。我也求你興起更多被你使用的文字人，使更多文字成為你恩典的見證，把人引到你的面前。奉主耶穌基督的聖名禱告。阿們。

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作者簡介

阿政

創文學生。現居美國田納西州東部。早年作品曾散見於《作家報》、《撫順晚報》及《博客精品文選（一）》。來美後，蒙神恩典完成神學裝備，現致力於福音與宣教事工。願所寫下的每一個字，都先經過十字架，把人帶到基督面前。

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