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| 2009/04/27 12:48:44瀏覽2619｜回應30｜推薦373 | |
多年前，Candy很幸運地申請入Occupational Therapy (職能復健醫學) 研究所修了一些課，從文學院進入醫護領域對我個人真是個極大的挑戰。我甚至修了令人頭大的Human Anatomy (人體解剖學)和Abnormal Psychology (變態心理學)等大科目。 在申請學校之前，我已經完成了整整一個月，每天八小時，在醫院復健部門的見習,見識過了各式各樣的傷殘病人，记得有位绰号叫Cotton Ball满頭白髪的老先生,在復健團康活動中常搞笑地把他的一支假腿卸下來, 擺在桌上當賭注, 更有一位先生動了大手術,蛇一樣的粉红傷口從頸部劃下,穿過背脊, 直達腰椎,他每天勤奮做一些一再重覆烦人的復健運動, 為的只是一個小小的心願 --- 能用自己的手穿衣,穿鞋,吃饭.那时候自認為心理準備已經很夠了，沒想到開學後在課堂上親身經歷的”殘障”經驗卻深深震撼了我。 《Craft》(手工藝)這門課聼起來好像很輕鬆有趣，抱著好玩的心情來到了教室，接下來教授所講的卻把我們嚇傻了。教室裏擺滿了各式各樣的醫療道具,眼罩,模糊不清的眼鏡,綁在腿上或手上的石膏模子,輪椅,助步器。。。林林總總。教授告訴我們，以後上課我們得抽籤，以決定那節課每個人所要扮演的"殘障”角色，也就是說當我在課堂上修理一把椅子或畫一幅畫時，我可能只有一隻手,缺一條腿,或者是個全盲的人。 這門課的目的是讓專業復健師親身體驗並了解病人的感受與需求, 以期將來能以完全的同理心配合專業訓練，為病人訂出一套合適的復健計劃，進而能為病人設計出適合他們的居家或工作環境 – 譬如說如何讓沒有手的病人學會自己穿衣服鞋袜, 如何餵自己吃飯而不用依賴別人，如何協助病人改造家居環境, 以便坐輪椅的病人可以零阻碍地自己操持家務，又如何協調改變辦公室的設備，甚至車子的裝備，以便病人能再度回到職場工作...... 等等, 使病人能夠再度獨立生活。 我的第一個殘障經驗是個視力不到10%的視障病人。戴上特製的眼鏡，我只能看到模模糊糊的影像在眼前晃動，非常難受；整個感覺，好像活在一個不屬 於自己的星球上一樣。在工作枱上全靠摸索搜尋我需要的錘子釘子板子，釘釘子的時候我不斷地錘到自己的手指或敲不到我要敲的地方，真是有痛又烦躁.而那些”缺手缺腳”的同學們也都手忙腳亂，狀況連連。兩個小時的課，大家從好奇到煩躁生氣，到慌亂無奈。。。而回到家裏我們還得把這兩個小時的感想寫成報告. 開車回家的路上，我思索著那兩個小時的心路歷程，一個眼睛看不到的人是怎樣焦急地在黑暗中跌跌撞撞尋找出路？ 一個沒有手或沒有腳的人是如何日復一日的掙扎著過生活？面對各種肢體的殘障，他們是怎樣平衡心中那種憤怒絕望的情緒？我們當時面對的只是一星期兩個小時的頭痛和挫折感，而殘障同胞們，有人終其一生不得逃脫殘障的命運。如此一想,豁然覺得自己生命中的諸多傷痛不順,實在不是那麽了不得，也覺得老天爺給我的祝福並不少呢! 第二節課回來上課時，教室裏的氣氛完全不一樣了。每個人都變得很心平氣静, 態度谦和, 不再煩躁，不再抱怨, 並主動詢問別人是否需要幫忙。我想大家大概都跟我一樣，在第一節課回家後都有了一些省思, 每個人對生命都有了一番新的領悟吧。
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| ( 心情隨筆｜雜記 ) |
