教育哲學上課教學內容整理                  98.3.12.

重點1.

‧今天3月12號是植樹節，雪媽說一句勵志的話鼓勵大家

「教育，是替學生植下一顆心靈的樹，灑下種子，給予陽光、空氣和水。」

à百年樹人

‧要當老師要有堅定的心！

鄭板橋 <竹詩>

咬定青山不放鬆，立根原在破岩中，

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

人生就是要拚博，拚博才有勇氣

~雪媽和教程師生共勉之~

重點2.

‧小饅頭的成效已經出來，雪媽希望拓展成老師和同學間的學習、或做生活上的討論(實驗性質)à學生打開是無字天書、一塊白布，用教育哲學的思維去思考，這些學生該如何教？

‧雪媽目前遇到的困境，行政工作多à既然願意承擔，就不要抱怨，以後大家去中學也會遇到這些問題，需要用教哲思維去解決

重點3.

‧去中正紀念堂看到不同的窗戶，哲學像一扇花窗，每一個不同的花窗去看，會看到不同的風景

‧雪媽鼓勵大家要有自己的形象à勇於表達

人生的閱歷、過程à哲學

‧【你是學生  你是老師  你是哪一種？】à師生關係如何拿捏？

<第一種師生關係>

和學生很親近，可是因為常常接觸，難免會有為學生好而責備學生的情況發生，就會有衝突，學生可能因此害怕、恐懼與老師的接觸

<第二種師生關係>

彼此只有上課才會見到面，可是學生覺得老師很好，但少了與老師更深入的互動和關係

‧老師會遇到不同的學生，來自不同的背景à需要抱持著開放接納的心胸來面對，以後去教學會遇到八、九年級的學生，價值觀會更不同，用包容的眼光來看待，即使不能接受，卻可以用欣賞的眼光來面對

à因材施教

àGardner的多元智慧

重點4.

‧雪媽再次問大家：「教育，是替學生植下一顆什麼樣的樹？」

癸真說：「種出芭樂。」大家不約而同的笑了出來，老師想探討為什麼大家會大笑？昱安說：「因為芭樂會聯想到芭樂票！」大笑的背後，是因為學生有刻板印象，覺得芭樂不上不了檯面。但芭樂應該是中性的à老師不能因為知道學生的背景，例如：某生有關過少年觀護所。就用過去的那些東西，變成負面的印象，老師是可以知道那些背景，但是要給予並還原其中性的關係，師生互動會較中庸、客觀

重點5.

‧<外在>哲學是愛好智慧 

‧哲學是愛智之舉

‧智慧≠知識

‧哲學是驚奇 wonderà人類天生是個哲學家，每個人天生都應該很好奇，是個好奇者

‧探險者=好奇+勇氣à小孩是哲學家

‧<內在>學習的歷程讓人在某些環境被制約，在課堂上不敢講，不敢發問

à蘇格拉底的產婆術：好問 詰問

‧自己和自己對話à清清楚楚的觀察到自己在做什麼

愛

智

愛智

哲學即愛智、愛智之術

哲學家就是愛智者

重點6.

‧明哲保身

<大雅：既明且哲，以保其身>

明者查也  意思是觀察得很清楚

哲者智也  意思是思考的很清楚

(明察秋毫)

à教師應有獨特的教育哲學觀   觀察清楚&思考清楚

故說：「知人者明，知己者哲」(知己者智)

à知別人，看自己

à希臘的德爾菲神廟上：Know  yourself！

‧哲學：折口之學à少說話，多做事