"十二年國教" 這個議題已經在大小媒體、教育專欄沸沸揚揚多時。

    贊成同意的大力宣導、反對不同意的炮轟連連；然而，身為家長

    的你、我，該怎麼看待這事情? 這大半年，我見到、與別的家長聊

    過，也參考過很多教育書籍，也看了媒體的報導，也參加了學校舉

    辦這方面的講座、、等等，能怎麼說呢?

    看待這件事情，身為父母的或是教養者，大概有幾種 :

     1.  為經濟打拼型:

          家中經濟來源提供者都很忙碌(雙方)，不是不擔憂孩子，而是

          能怎麼辦? 籌三餐溫飽就已經滿頭焦額，大政策下來，作法大

          概有:

            *  原本就已經送安親、送補習，再咬緊牙根、褲帶勒緊的加個

                才藝吧!  

            * 原本就已經送安親、送補習，已無力額外再增加負擔，就只

               好請孩子自己多多保重!

      2. 家中有一方全力照顧型:

          家中有一方全力照顧型，也擔憂孩子，但，經濟就只有一個來源，

          能怎麼辦?  已經全力照顧家庭沒有額外收入，大政策下來，這類型

          的大概有:

          *  雖只有一方收入，但收入還優，因此孩子本來就精挑細選的參加

              各式各樣的學習與技藝，大政策下來，再加緊督促孩子、再多方

              打探交流，暗自思忖~這"不亮應該也光"吧!

          * 只有一方收入，經濟並不寬裕，支出都得細細盤算，超出預算就

             挺慘。孩子本身可能只有送去補個單科，大政策下來，除了焦急，

             了解了政策，還是焦急~因為不是不相信政策的基本立意良善，而

             是政策下來，指導、教導、學習~這些都在於人為，誰能保證每一

             層級立刻像切換開關一樣，馬上由舊的傳統0，進入到新的1 ? 但是

             焦急又何奈?  大政策下，執行單位必須照規則指導、教導，然而，

             人不是開關，指導者、教導者也正在學習與適應如何將新政策實施，

             學習者立刻體驗、必須適應，有人~適應良好、有人~水土不服。

             如果孩子本身就沒有去補習、學才藝，也許課業孩子都還可以自行

             吸收處理，但是"多元"呢? 自學嗎? 多參加競賽、活動嗎? 說實在話，

             即使自學，也得有自學的"學習來源"，圖書館書籍免費~很好，但是

             媒體資訊~難不成不需要點連線費用? 有哪位家長可以很放心地讓半

             大不小的孩子成天到公共場所使用公共電腦連線學習? 即或是家長陪

             孩子到公共場所使用媒體，半大不小的孩子有他們自己的想法與想要

             的尊重，會讓你時時刻刻在外邊坐在他旁邊看他使用媒體做甚麼? 人

             哪!  還是要實在一點，大政策下來，希望孩子可以適性發展，希望孩

             子可以了解人生不是都只有課業，希望孩子可以多有創意、多有勇氣 

             的將自己擅長的呈現展演，但是，在良善的立意下，到底是讓那些單

             位、那些人實質獲益? 

             我不是評論家、也不是辯論家，只是一位小市民、一位家長。

             我同意孩子要適性發展，因為人生真的不是只有課業，人生也

             不能等到都三十、四十再回頭看自己而感嘆~從沒有發現自己

             的興趣是甚麼或是自己可能除了現在會的之外，還會甚麼? 甚

             至到了五十、六十，還是如此。 但是，"適性" 這兩個字，並

             不容易，要發掘、要培養、要時間、要體力、要精力、要找對

             方法、要有正確掌舵者導引、要有配合划槳者執行，然而，有

             時候也會需要一點運氣、一點機會、甚至一點金錢做後盾~~

             這，是很實在的。

             孩子，是國家未來的棟樑。誰都希望立意良善的政策的確為孩子

             帶來未來。