字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2008/04/10 14:52:56瀏覽6724｜回應1｜推薦17 | |
這也是一件往事了 偶然遇到網友發了一個問題，他問說２０００用無條件進位法取概數到千位，其結果是如何？ 我個人認為答案應該是２０００元 可是我查到國立編譯館 數學 教學指引 第八冊 1989(民78年) 修訂初版 的說法是無論後面是多少，一律要進位！ （具體目標１.７的位置） http://trc.nict.gov.tw/cgi-bin 也就是說，２０００用無條件進位法取到千位的結果應該是３０００囉？ 可是如此一來，將產生一個令人訝異的結果 無條件進位法在生活的的一項運用是付帳，假設我身上只有帶千元鈔票 這是無庸置疑的吧！也是無條件進位法的一種詮釋。 可是倘若照教科書上的說法，那我現在去買一台價值２０００的商品 這不是很奇怪嗎？ 這是國立編譯館給我的回答 國秘字第0950000737號 Promenade giga 您好： 台端以電子函提問2000用無條件進位法取概數之問題，謹說明如下：
概數的使用完全是因應情境的需求，與使用時事件主題的前後脈絡有關
國立編譯館 敬啟 對於這樣的回覆，尤其是難以有放諸四海皆準的法則可循.. 這句話我實在不敢苟同! 後記： 我不曉得編教科書的相關人員是否注意到了這個矛盾點 但是我知道後續處理這問題點的方式是 這個存在於９年一貫年代的數學單元，跟百分等級一樣 在部編版的教科書問世後，都被拿掉了 這樣解決問題的方式，還真是....利害啊～ 因為拿掉了之後，我就很少看到有人問這一類的問題了．
 |
|
| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
