讀研究所之必要?
反思,才能梳理自己這些年的脈絡,關於工作,關於教學。
取其精華,去其糟粕,醞釀芳醇。
還記得凌拂的文章如何撼動自己,
還記得自己的作業被大學老師留下當作範本,
很多事情,不去想,不去組織,便對所做一切渾然無所覺,
一回頭,已經是十三年,憶起自己花費多少心力投注其中,
時也,運也,命也?
拾起過往的碎片,拼拼湊湊,模糊變得清晰,腳步就會變得更加堅定!
2015~2017當專任老師,可以不管班級雜事,有多餘的時間可以做其他事情,小說與電影在此時萌芽,九降風(學習單配合張釋之執法/愛蓮說/良馬對)與練習曲,批改學生的學習單,然後再修改,調整,閱讀宋怡慧的大閱讀一書,開始閱讀大量書籍,尋找自己感動的書,列出書目與電影清單。
若是置入情境(以問思教學融入學習單),電影情節就更印象深刻,討論就可以更聚焦,是以後來發展的彈性課程及素養導向課程皆是水到渠成,而非創新。
課堂的風景不該是流水帳,如何使學生對國文課有更鮮明的印象呢?