題目：「八里愛心教養院」觀後心得            2008.03.23.

很難得有此機緣可以隨學校安排參訪，在主任、老師、家長帶領下，鹭江國小高關懷小朋友一行人，撘著遊覽車前往教養院做交流參訪的活動。隨著車行至山區，道路蜿蜒崎嶇盤旋而上，優美宜人的景色也映入眼簾。這背山面海的世外桃源，正值櫻花盛開好不美麗，宛如人間仙境。一時間被窗外的景色所吸引，再加上小朋友「人間有愛」這首曲子正傳唱的火熱，內心的緊張情緒因此平和多了。透過這首歌，激勵了孩子們內心最良善的一面，讓孩子們體認「口說好話、心發好願、身行好事」的美好感覺。

在短暫的參訪中，首先由院方安排「愛的交流」，由李蕙君老師〈玻璃娃娃〉、鄭榕榕老師〈腦性麻痺〉自我介紹、雙向交流，令我們深深感受到老師對生命的熱愛和對自身能力的肯定。鹭江的孩子們也以「正常的眼光」及深切合宜的提問，對兩位老師的現身說法感到欽佩與讚賞。談問間，兩位身心障礙者不斷的鼓勵、相互支持對方，讓人深受感動。她們並未因身體的殘缺而自暴自棄，反而是我們這樣的「正常人」較易鑽牛角尖。相對於知道樂天知命，生命是獨特無法任意取代的。而螻蟻尚且偷生，何況我們「正常人」能不珍惜生命嗎？

第二階段是「參觀院生成品展示及上課教學實況」。看到院生們栩栩如生的作品，可以看出是無數的心血與歲月的累積。他們對完成作品的執著與毅力，以及上課學習的精神與態度，是我們該好好虛心學習的。他們欠缺一般人的肢體協調能力，但是堅毅不撓的意志力正巧彌補這方面的不足。經由重複著相同的動作、經年累月下來，也展示了驚人的成果。相信你我參訪後，心中必然有所震撼，將產生正向加強的動力。這是學校和書本沒有教的。看看別人、想想自己，相信可以給大家很好的省思。尤其現在孩子較自我為中心，往往挫折忍受度較低，專注力也不足。經由真實的親自感受，比大人說破嘴還有效。

第三階段是「愛的關懷與說故事」單元，由學生們表演樂器吹奏、拉二胡及小提琴、跳街舞及故事爸爸說故事等項目。除了讓院生有欣賞的機會，也讓同行參訪的我們能以輕鬆的方式和院生互動。院生的反應是很直接的，隨著音樂的起伏，肢體也律動了起來，情緒也很「HIGH」，大家也展現了紳士淑女的風範，氣氛相當祥和。說故事也配合先前「愛的鼓勵」而改編成「愛的穀粒」，讓說者與聽眾達到互動，「笑」果不錯。

最後階段是「餵食時間」，體驗身心障礙者連最基本的進食都是困難的。其中有些還必須摻以藥物餵食，反觀我們肢體健全者豈能不知福、惜福、心存感恩、知足嗎？再看看別人、想想自己，連社會弱勢者都如此的辛苦、認真的為生命付出、散發光和熱。我們是否更該好好把握生命，創造出更和諧友善的社會？身心殘缺並非人能選擇，或許是造物主開了玩笑吧！但人生在世，各有其獨特性，生命是平等的。當上帝關了這扇門，必開啟另一扇窗。生命不在於長短，在於如何發揮、在於對人類社會有否貢獻。

今天能來此參訪的孩子是幸福的。在人生的課題上，值此年齡的孩子能在心靈福田上獲得滋養與灌溉，相信珍愛生命的種子將因此得以萌芽茁壯。相信今日的足跡，將是明日成長的動力。爾後無論遇到什麼挫折、困難，回想「八里之行」，將有更大的動力可克服萬難。再次感謝學校給我這次機會，也給孩子們心靈成長的契機。希望爾後學校能多舉辦此類活動，讓人間有愛、心中有情，共同為美好社會盡一分心力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０６班故事爸爸─吳明政