承賢年近半百，有三個正在唸書的小朋友要養，家庭負擔正是最重之時，在08年的景氣大蕭條，大裁員風潮中，失去了工作，身邊的少許存款，也在一次急於早點有收入的創業投資中，賠個精光。承賢多次上求職網，翻遍報紙的工作欄，找遍朋友及各個職業介紹所，迄今為止，除了幾個不給薪水，不管勞健保的業務，推銷工作之外，都無任何的工作機會，弄得承賢對未來的想法，越來越悲觀，最近壓力大到常常發脾氣，事事提不起勁，不太說話，似乎有一些憂鬱症的頃向。

     承賢家附近的鄰居都知道，有任何數學方面的問題，只要來請教承賢，都能找到最好的解決方案，附近的學生幾乎都有來請教過承賢數學方面的相關問題，承賢的一家人，也一直以此為榮。但是因為承賢沒有工作已有一段時間了，全家人都很擔心老爸的想法，雖想幫忙或安慰老爸，也不知從何幫起，當然，實質上，家人也幫不上甚麼忙，所以只要老爸沒出門，家中總是彌漫著一股緊張的氛為。

     承賢寫了一個【三】字，想問自己的工作機會到底在哪裡？【三】字橫看成【川】，表示有源源不絕的水（財），由身邊流過，承賢卻無法將錢財收為己有，【三】字中間加1成【王】，表示承賢如果能將自己的數理專長，轉為教育英才，用來教導更多的學生，承賢有機會成為數理補教界的一方之霸。

初步承賢可先從個別學生的輔導家教班做起，慢慢的等口碑出來，學生越來越多，再在家中開班教學，往後學生多了，甚至可擴大補習班的規模，或直接受邀或加盟到有一定知名度，規模大的補習班去，相信以承賢的教學能力，不需要太多的時間，承賢就有機會成為補教界未來的超級名師。