五.孩子當DJ

我有話要說，這是給孩子的發言權，為什麼不可以，我的想法是等…讓孩子有權力提出問題，或是生活上遇到什麼事，孩子憋在心中，想來一個不吐不快，這時千萬要停下所有事情，聽聽孩子想說什麼，他的想法又是什麼？這是幫助孩子自我成長的一個方式，藉由孩子向你表達問題，運用孩子的大腦思考，思考到更多東西，要親子間溝通良好，「孩子要主動樂於表示自己的思想 註八」，也可以減少許多親子上不必要的心結。

生活上有許多壓抑的事情，在工作的時後，不能多說什麼，回到家中就想找人煩聽一下，孩子也如此，在這大環境中，對每個孩子都是陌生的，只有家中的父母是他們最熟悉的，外面的世界對他們來說，都是第一次接觸，或許成人認為理所當然的事，孩子卻覺得發現了一個寶藏，對於這些寶藏，在孩子的認知中，是好奇的、好玩的或是可怕的，他們都想與最親密的人分享，不要覺得沒什麼，這是引導孩子最佳學習的時機，大部分的人認為，學習不是應該在學校嗎？那就錯了，任何時間，任何地方都可以學習，親子之間的學習是最好的，可以增進感情有學到東西。

結論

前言指出如何識教育解決親子的問題，所謂的賞識是由讚美孩子的優點，引導孩子的缺失，用賞識代替責罰，使孩子在賞識教育裡獲得高度的自尊和自信，活出孩子生命的色彩，不會因為你的不當指責，而埋沒孩子想對你說的心聲，孩子真的犯下錯誤，他也會知道改進，無心的錯誤，孩子也會想說出他們心聲，不要一味壓抑孩子，大人說的都有道理，小孩子造做就是了，那會變成公式化的生活，孩子心中感受不到你的關愛，會對這個家有所逃避，也就是離家出走，那是最後親子關係最壞的結果，都說生活忙碌無關心孩子日常生活，其實要和孩子溝通的方法有很多，只看為人父母肯不肯花少許時間，例如早上急忙出門上班時，留給紙條給孩子，問問他今天或昨天怎樣，心情好嗎？可以鼓勵孩子，用寫信方式與你溝通，有時寫信比實際談話來的好，與孩子一起參與一些活動，你可以從這些活動中，了解孩子的思想與價值觀是什麼，活動結束後，可鼓勵孩子談談參與這活動心得感想，從這些交流中可增進親子關係，不必刻意去找時間問孩子問題，因為只要孩子對你無話不談的時後，只要孩子有問題主動找你一起解決，前提是不要把孩子的問題擱下，要立刻放下手邊的事物頃聽

出處

註一 Jan Dargatz 52種幫助孩子建立自尊自信的好方法 1993.22

註二 柯維與幸福有約 1995.95

註三 溫蒂 13-19 歲孩子教養良策 1988.6

註四 周弘翹起你的大拇指 2002.34

註五 Jan Dargatz 52種幫助孩子建立自尊自信的好方法 1993.24

註五 傳玄箴

註七 溫蒂 13-19 歲孩子教養良策 1998.23

註八 Jan Dargatz 52種5種幫助孩子建立自尊自信的好方法 1993.24

參考書籍

周弘 (2001) 賞識你的孩子  上游出版社

周弘 (2002) 翹起你的大拇指 上游出版社

李黑妮 (2000) 頃聽孩子內心的風暴 上游出版社

溫蒂 葛蘭特 (1998) 13-19 歲孩子教養良策

Jan Dargatz (1993) 由蕭順涵翻譯 52種幫助孩子建立自尊自信的好方法 生命潛能文化

柯維 史蒂芬 (1998) 與幸福有約 台北 天下遠見

陳英豪序 林思伶 主編 (2002) 生命教育的理論與實務 台北 聯經