網路城邦
上一篇 回創作列表 下一篇  字體:
美感存摺
2012/10/31 15:43:53瀏覽1680|回應2|推薦7

    談到存摺,一般人都會直接聯想到口袋深不深,銀行裡有多少錢。金錢是一種工具,是人們生活的必須品,也是最表面形式的財產,但其多寡與幸福快樂並不是絕對等比的關係。

 

    其實人生還有另外三種存摺:健康存摺高齡化的社會,要活得健康才有意義,存錢之餘也要存健康,有人保持運動習慣,有人則仰賴後天保養。知識存摺透過閱讀、進修獲取知識,專業隨著歷練而精進、嘗試新事物等,都是一種學習及累積。美感存摺從口袋、健康到知識,美感則是更進一步的生活體驗;這本存摺,並不只是去聽一場音樂會就能進帳,而是透過親身感受,因為觸動而喜愛,繼而主動追求。

 

    美感對有些人來說,可能較陌生,甚至顯得虛無飄渺,殊不知美就在生活周遭,食、衣、住、行各方面都蘊藏著令人感動的因子。美的事物不一定只在音樂廳或美術館裡,美是一種情感的表達,一種質樸、未經雕琢的真情流露,當我們把感官打開,切身感受這個世界的變化,關心社會和身邊的人,找回自己對生活的感覺,美就會從中發酵,逐漸發芽成長。

 

    商業周刊幾年前曾以「美力時代」為專題,強調這是個美和風格決勝負的時代,美是一種競爭力,當競爭力迸發時,反映在企業面,是驚人的產值與利潤;反映在個人,則是倍增的職場競爭力。而累積美感存摺,則是有助於豐富組織或個人的創造力,以及培養敏銳的洞察力。

 

    各行各業的領導人及許多創意或設計工作者,都是藝文的高度使用者,他們經由藝術人文的涵養或啟發,度過事業的瓶頸或產生精彩的創作。政府執行施政作為的人,不論是硬體建設,到服務提供,都構成民眾感受的直接來源,尤應注重團隊成員的人文素養、創意與活力,才能帶給民眾「生活幸福感」。

 

    事實上,美感陶冶可從接觸大自然開始。大自然就像一位偉大的藝術家,創造出千變萬化的景致,她的清新、寬闊與包容,不時撫慰我們的心靈,使我們回到單純、平靜的精神狀態,任何細微的感知也能觸發深刻的體會,這就是最原始的本能。陽光、綠意、微風、溪澗、雲彩、鳥鳴等,多元豐富的自然情境組合,都是隨手可得的美感素材。

 

    另一方面,藝術與人文課程則是有系統的提供學生探索和感受生活的機會,啟發孩子創意,開展其視野,甚至引發其學習興趣;它是潛移默化的,需要時間醞釀,不是單純的知識累積;它沒有具體的驗收目標,重要的是主動去體驗,身歷其境,才能將實際的感受及被激發的創意與熱情,落實在生活中。當學生發自內心喜歡藝術,把它當作興趣或專業科目,「學習」於焉開始。

 

    或許有人會汲汲營營於追求有形的財富,忽略其他存摺的重要性,然而,愈忙愈需要為自己儲存美感經驗,在心裡留個緩衝空間,即使是平凡的日常小事,如好好為家人做頓飯、到戶外踏青、看本好書、定期運動等,它們和生存無關,卻能增加生活的價值與累積美好的記憶,有了它們才是真正的富足

 

(本文轉載自2012/10/23聯合報名人堂專欄)

( 不分類不分類 )
回應 推薦文章 列印 加入我的文摘
上一篇 回創作列表 下一篇

引用
引用網址:https://classic-blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=jublog&aid=7002416

 回應文章

也是熱愛打擊樂的媽媽
很抱歉打擾,但不得不說....
2012/11/04 03:09

朱老師您好,

看到您回覆上一位媽媽,真的太感動了!!因為我還以為我們這些媽媽的心情無人理會!

我的兩個小朋友也是從三歲就開始接觸這套音樂教育系統,這三四年來,台中文心教室一直是非常溫暖、有人情味的學習環境,不僅小孩熱愛上課、連我們媽媽也常常期待每周一次的課程,那裡就像個大家庭,我們這些媽媽們心裡期許著---這些孩子能夠有音樂的伴隨健康成長,我們能看著他們像兄弟姊妹一樣、互相鼓勵互相扶持,一起進入傑優的領域!

但是最近一個月來這個環境卻嚴重變調,我們收到一封莫名其妙、說要改革行政狀況的信,告知我們原來的林主任被調訓。主任不見後,這一個多月來行政卻反而狀況頻出(無法一一列舉),所謂的代理主任經常換人,教室內的規定朝三暮四、每一個人說法都不同,以致會發生上一位媽媽所言的情形 (沒有大琴琴槌的學生想借用練習,卻說無法,學生如何進步?學習如何繼續?代理主任竟叫我們自己去跟老師借,這不是為難老師們嗎?),但這只是其中一些,我因為有兩個小朋友,呆在教室的天數更多,只見最近更多媽媽們竊竊私語、惶惶不知所終....但我們可以確定的是,林主任不在後,很多給學生方便的權益、給家長們放心、溫暖的招呼、關懷學生的舉動與照顧,全都沒了!! 一來教室裡沒有一個固定的主管、我們的反應石沉大海、連平常孩子們熟悉可依賴的工讀生姐姐也都不見人影...這確實是很多媽媽們的共同心聲!

親愛的朱老師,這個教室怎麼了? 這三四年來我對其他家長大為推薦、自己沾沾自喜、很高興把孩子送來這裡的驕傲竟一夕之間全都不見了...

也許在此處提出會給朱老師困擾或麻煩,我很抱歉,但是我更擔心在影響家長及孩子的學習情緒之後,對打擊樂的學習和熱情被迫中斷,我們的傑優夢也會跟著破碎...

謝謝您耐著性子看完,祝您     安好

                                                                                         明禧&明浩媽媽

 

朱宗慶(jublog) 於 2012-11-04 10:10 回覆:

明禧&明浩媽媽,您好:

 

您的留言收到了,謝謝您留言。收到上一位媽媽(Lou)的留言後,我隨即轉知教學總部,也和劉董事長通了電話。劉董事長非常在意您們的感受,已請相關同仁進行了解和回覆,希望能給小朋友一個快樂成長的學習環境。再次感謝您的留言!

 

安好

 

朱宗慶

2102.11.4


Lou
2012/11/03 02:09
朱老師:您好我是台中文心教室的媽媽,我從小朋友樂樂上到現在小朋友先五了,可是最近因為教室的行政改革,已經讓我們原本是快樂的到教室上課,心情轉換成不開心,小朋友要借書包沒有書包可以借,副總說在來連課本也不能借,我們上課前10分要進教室練習也說不行要付錢,叫我們3個小朋有離開教室,連書包也要拿走,要到小教室練習我們沒有馬林巴木琴的琴棒,也說不能借,這就你們教室發給每人一封信的改革嗎?今天小朋友沒借到琴棒哭了,其實我是一個很喜歡打擊樂的媽媽,但是我看到今天小朋友這樣走出教室,我覺得我和孩子們的心一起受傷了,我問過上其他教室的朋友,他們說我們不可以的他們教室都可以(liu723022@yahoo.com.tw)
朱宗慶(jublog) 於 2012-11-03 13:38 回覆:

您好:

 

您的留言已收到了,我已將您的留言轉給教學總部。教學總部會儘快進行了解及回覆,再次謝謝您留言!

 

安好

 

朱宗慶

2012.11.3