國際趨勢可由生活小事管窺蠡測。

我在中文學校及「德元棋社」教圍棋，教了好多年。去年初，好友阮約翰〈John Goon〉寄來一封伊媚兒〈email〉，問我是否有空去別人家裡教棋。我與該家女主人D伊媚兒來回往返，又是英文、又是漢語拼音的中文〈她的小孩正在學中文，也就跟著學了些〉，詢東問西後敲定，我挪出個時段，每週六跨越優美的波多渼可河〈Potomac River〉﹝註一﹞，就去家教了。

該戶人家有三兄妹，分別是十二歲、十歲、八歲，都是波多渼可小學〈Potomac Elementary School〉中文班〈Chinese Immersion Program〉的學生，D說，可是排長隊才擠進去的。因為上了中文班，自然地接觸了中華文化，也取了中文姓氏，姓康，不久也認識了人類歷史上最古老的棋〈也是至今電腦無法戰勝人腦的唯一棋類〉，三兄妹都對此棋有好感又好奇，就開始找圍棋家教了。

有美國人主動討教中華文化，總是令我欣喜！我教圍棋，主要是教思考，每回必教圍棋死活練習題以打穩基本功，其餘則是師法圍棋‧‧‧隨機應變：或談圍棋文化、或說圍棋軼事、或講佈局理論、或聊人生如棋、或道棋人棋事、或探棋的精神；彈性教學：因材施教、因地制宜、見童說童話、見叟說叟話、見番說番話。我將圍棋術語的英文又瀏覽多回，有備前往。

美國小孩也是身兼數職，呵呵，又上這又學那的，畫、彈、踢、跳、騎、拉‧‧‧樣樣要來，是時代的趨勢或富人的無奈？學棋不到一年，哥哥、姐姐因興趣改變或時間衝突而退出，D捨不得地問：「一個還教不教？費用怎麼算？」

最小的中文名字叫康雅莉，是位可愛美麗的鬼靈精，雖忙，仍堅持要學圍棋，她不只一次地說：「金老師，您是我最好的圍棋老師。」〈她也就只有我這一位圍棋老師嘛！〉憑著她這句甜言蜜語，我也會堅持去教。

何況，教康雅莉樂趣極多，她腦子靈活、想像力豐富，語言社交能力強，極具歌唱演戲天賦。上課時，她借題發揮的聯想力未必比我遜色，或東拉西扯生活瑣碎，或自說自唱自導自演，我常需要將她從天馬行空中引回到盤上的習題。她會真誠地唱著學校教的中文歌曲「龍的傳人」、「快樂天堂」、「茉莉花」，讓我瞪著大眼睛，回憶、回味、回想。做習題時，她常常是觀師色、察師言，以決定要下哪兒，哈哈，小精靈乎！我若不動聲色，她則請出她自創的魔力棋子〈Magic Piece〉為她解題。有一回，她穿著足球球衣就來學棋，做題目時，我再次強調：「先想想，何處是要點‧‧‧佔要點，在對手之前先行卡位佔要點。」〈Occupy the vital point before the opponent does.〉她突然兩眼一亮，道：「今天足球教練也是說同樣的話呢！」

或許是「好康道相報」，D一有機會就主動為我介紹學生，藉由她，我的圍棋家教班又增加三個家庭六位學生。因為近距離、長時期、持續地接觸美國小孩、美國家庭、美國家庭的狗〈四家中有三家養狗，某一家有五隻，真是狗口眾多〉，我觀察到美國人在中文熱潮中的生活小事‧‧‧

◎ 康家的狗對我好客又熱情，太熱情時，康雅莉對著狗命令道：「Wolford，坐下。」但我懷疑Wolford聽得懂中文；

◎ D還為子女請了中文家教，D與子女們常以法語交談，也要孩子多熟悉法語吧；

◎ 另一家女主人L暑期持續督促女兒學中文，學的可是正〈繁〉體中文字呢；

◎ D問：「金老師，中文的『危機』﹝註二﹞為什麼有雙重意思？」

◎ 波多渼可小學的中文班不僅教中文、中華文化，連數學課、科學課都以中文來教，中文熱，熱過頭？

◎ 2005、2006連續兩年春假，康家都與中文班學生家長組團去中國旅遊三週；D笑盈盈：「費用比在國內旅遊還便宜呢！」我笑道：「我是沒去過中國的中國人」，D瞪著不可置信的大眼睛；

◎ 2006年春假，一群波多渼可小學中文班的學生在北京的萬里長城上齊唱「龍的傳人」等歌，吸引許多龍的傳人在旁駐足，瞪著不可置信的大眼睛評頭論足；

◎ D後來問：「金老師，您可不可以用中文教圍棋？」我瞪著受寵若驚的大眼睛，回：「應該可以吧」；

◎ 施家有一對金髮碧眼的雙胞胎兄弟，說的中文有北京腔，女主人S要求：「金老師，您務必用中文教我兒子圍棋。」我忽有「今是何世此是何地」之慨！

李建復唱紅了「龍的傳人」，可沒想到，二十八年後一群美國小孩竟然在萬里長城上齊唱著同一首歌。

中國在遙遠的東方和平崛起，黑眼睛、黑頭髮、黃皮膚的我，竟然在西方水漲船高〈至少我的圍棋水平高了、私房錢漲了，哈哈〉。

周圍哈中的人愈來愈多，不曾看見長江美、不曾聽見黃河壯的我，也與有榮焉。

巨龍巨龍您擦亮眼，歇一會兒、慢慢看吧！

《二零零七年七月二十三日於北維州大瀑布市 》

﹝註一﹞：波多渼可河〈Potomac River〉，一般翻譯為波多馬克河，如著名報人續伯雄即著有《波多馬克河畔》。美國三遷首都，最後華府〈Washington D.C. 〉雀屏中選，此河也是原因之一吧。她，長約665公里，流經三州、貫穿華府，隨後進入切捨皮克海灣〈Chesapeake Bay〉，之後流入大西洋，與世界之水，水水相連。她，源遠流長，各段景色，各具特色，或細水長流青山為伴、或峽谷陡峭<span