記得念國小一年級時，遇到位既有教育熱忱又有愛心的老師-陳素美老師，她把每個孩子都當成自己小孩在教，給陳老師教了一年後，似乎也把她當成自己的媽媽看待，時常到她身邊撒嬌。

   有一天，教到環保主題時，陳老師說:「天然的東西最好，如市售菜瓜布多數是化學製成，使用多少會傷人體，若小朋友家中有種絲瓜，願給老師幾條絲瓜布，老師會很感謝的。」聽完老師的話，回到家看著後院媽媽栽種的絲瓜上有吊著未凋落花蕊的小絲瓜，我便指著它，向媽媽喊話:「媽媽，這三條小絲瓜長大能不能暫不採收，等它變成老絲瓜後做成菜瓜布送我們老師，好嗎?」媽媽聽後感到既有成就感又高興的說:[當然好啊!]於是等一個月後絲瓜成熟了，可吃了，但這三條尚不能採下，要等它老化內在結成韌絲網狀，表皮硬化變黑才能採下，於是再等了半個月，才把它們採下來，並在太陽光下曬乾後，把裡面種子清除及黑黑的外皮剝掉後就是條完整的菜瓜布，隔天提著三條菜瓜布送到老師面前，老師很訝異地說:「兩個月前隨意說說的一件事，你竟然那麼有心的做到了，全班就只有你一個這麼有心，老師好感動。」聽完老師的讚美的話，真的好開心。

    經過12年後(當時師專，國中畢業即可考，修五年結業，當兵前先實習一年，採代課抵實習制)自己也當上老師了，師生情感仍在，初任教師，第一封信就寄給陳老師感謝鼓勵栽培。而教書第15年後，從級任有機會轉科任教本身很有興趣的科目之一~自然科，當時四年級有一課程要上"植物的種子"單元，觀察記錄植物的發芽成長狀況。我訂個低標，種子由老師提供，只要栽種在小容器內，每天滴幾CC的水，植物只要有發芽，就給優等90分；若子葉脫落長出新芽新葉子就打特優95分以上。好簡單的任務，但教了八個班，每班千催四請不斷叮嚀把盆栽帶來打分數，但近月後至截止打分數為止，能完成的同學竟不到一半(連失敗沒發芽的盆栽都不帶來，威脅打不及格也不在乎)有3個班連1/3人數都不到，無心學習的態度，讓老師有點心灰意冷。又不能打罵，只能睜隻眼閉隻眼就改變作法有交來的加分!

   在灰心之餘，兩個月後，發生件事，讓我欣慰好久好久。有位小女生帶著前兩個月打完分數的盆栽到我面前，她說:「老師我把盆栽裡的植物照顧到開花結果，長出約10公分長的秋葵果實。」我看了好開心直覺反射說:「太好了，可摘下來吃。」 「我才捨不得吃呢!可要留下當紀念。」 ┌ 有道理，老師給你加分，100分，太完美了。┘ 至今經過8、9年了，回想起來仍會開心微笑。該生日後追蹤在班上是位品學兼優的好學生，上國中後也名列前茅，日後也考上北市的明星高中就讀中。

  學習關鍵拼圖:學習態度是課業成就的基礎，天下沒有白吃的午餐。責任心更是課業能否達標的根源，別小看這連鎖反應。